{"product_id":"9784762829260","title":"インストラクショナルデザインの道具箱１０１","description":"企業研修や教育の効果・効率・魅力をどう高めるのか？　いわゆるKKD（経験と勘と度胸）やMD（自己流）から脱却し，ID（学習科学に基づいた教える技術）の道へと誘うアイデア集。「学びたさ」「学びやすさ」「わかりやすさ」「ムダのなさ」などを改善する101の道具を厳選。その解説と実践事例を見開き２頁で提供。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e◆主な目次\u003cbr\u003e本書の使い方\u003cbr\u003e第１章 インストラクショナルデザインとレイヤーモデル\u003cbr\u003e第２章 「学びたさ」の道具（レイヤーレベル３）\u003cbr\u003e　001 ARCSモデル\u003cbr\u003e　002 注意（ARCSモデル）\u003cbr\u003e　003 関連性（ARCSモデル）\u003cbr\u003e　004 自信（ARCSモデル）\u003cbr\u003e　005 満足感（ARCSモデル）　など\u003cbr\u003e第３章 「学びやすさ」の道具（レイヤーレベル２）\u003cbr\u003e　015 ID第一原理\u003cbr\u003e　016学びの第一原理\u003cbr\u003e　017 ９教授事象\u003cbr\u003e　018 学習環境設計の４原則\u003cbr\u003e　019経験学習モデル　など\u003cbr\u003e第４章 「わかりやすさ」の道具（レイヤーレベル１）\u003cbr\u003e　052 ADDIEモデル\u003cbr\u003e　053 教材のシステム的開発モデル\u003cbr\u003e　054 教材開発の３段階モデル\u003cbr\u003e　055 ラピッドプロトタイピング\u003cbr\u003e　056 湖面の水紋IDモデル　など\u003cbr\u003e第５章 「ムダのなさ」の道具（レイヤーレベル０）\u003cbr\u003e　069 学習者分析\u003cbr\u003e　070 メーガーの３つの質問\u003cbr\u003e　071 学習目標の明確化３要素\u003cbr\u003e　072 ３種類のテスト（前提・事前・事後）\u003cbr\u003e　073 ルーブリック　など\u003cbr\u003e第６章 「いらつきのなさ」の道具（レイヤーレベル１）\u003cbr\u003e　096 メディア選択モデル\u003cbr\u003e　097 多モード多様性モデル\u003cbr\u003e　098 学習の文化的次元フレームワーク　など","brand":"北大路書房","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48485093540144,"sku":"","price":2420.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"url":"https:\/\/www.maruzenjunkudo.co.jp\/products\/9784762829260","provider":"丸善ジュンク堂書店ネットストア","version":"1.0","type":"link"}