{"product_id":"9784779307836","title":"知って広がる教師の世界","description":"教職とは何か？　教師はどのような仕事をするのか？　子どもたちとどのように接するのか？　\u003cbr\u003e執筆者のそれぞれの専門分野から、豊富な研究成果を基に、様々な事例・実践を紹介しながら、教師の仕事の多様な側面に触れ、その仕事の奥深さや魅力を伝え、「教育の根幹」に迫る。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【主要目次】\u003cbr\u003e序章　生き方を見つめる（所澤　潤）\u003cbr\u003e１章　先生になる（所澤　潤）\u003cbr\u003e　　　仕事が人を作る\/全国の学究的な活動を担う\/能力よりも努力を、結果ではなくプロセスを評価する\/教育的瞬間\u003cbr\u003eコラム１：ブルシット・ジョブズ（髙橋　洋行）\u003cbr\u003e２章　教師という人生を歩む（浅沼　茂・所澤　潤）\u003cbr\u003e　　　教師人生を歴史的視点からみる\/貧民小学校を作った師範学校出身者\/メリトクラシー構造を改革する\u003cbr\u003eコラム２：同窓会とクラス会（所澤　潤）\u003cbr\u003e３章　生徒と向きあう（鹿嶋　真弓）\u003cbr\u003e　　　生徒と向きあい自分に問う\/学級崩壊立て直しで成長する教師\/生徒と共に成長する教師\u003cbr\u003e４章　学級を育てる（鹿嶋　真弓）\u003cbr\u003e　　　教育的愛情をもつ\/膠着状態を脱出するための変化を起こす\/学校行事を活用する\/生徒からのサプライズは自律の証\u003cbr\u003e５章　心を耕す（髙橋　洋行）\u003cbr\u003e　　　心を耕すとは\/知識から心を耕されること\/心を耕すコミュニケーションとは\/お世話になった先生たちの思いを紡いでいく教職人生\u003cbr\u003e６章　学びを支援する（所澤　潤・鹿嶋真弓）\u003cbr\u003e　　　「教える」と「支援する」\/特別支援教育\/日本語が話せない生徒への支援\u003cbr\u003e７章　学術的な教育研究が教育を支える（所澤　潤）\u003cbr\u003e　　　学術的研究と教育\/コミュニケーションの理論\/１人１言語の法則\u003cbr\u003eコラム３：古老の昔話を聞く（所澤　潤）\u003cbr\u003e８章　言語を教える（所澤　潤）\u003cbr\u003e　　　日本の言語教育\/習得レベルによる言語の分類\/国語教育と方言\/英語教育の改革\/新しい展開\u003cbr\u003e９章　教育を保障し、補償し、保証する（所澤　潤）\u003cbr\u003e　　　保障と補償と保証\/特別支援教育への展開\/教育機会確保法の制定\/外国籍の子どもたちのための教育補償\/法令の不備が生み出すもの\u003cbr\u003eコラム４：無学年制という発想（浅沼　茂）\u003cbr\u003e10章　教師は学び続ける（岡田　愛）\u003cbr\u003e　　　教師はどこで学ぶ？「研究と修養」\/自分を鍛える場はどこにあるのか\/よい授業をするために\/学んだことを伝えるために\u003cbr\u003e11章　校長は学校を率いる（所澤　潤・鹿嶋　真弓）\u003cbr\u003e　　　校長は学校を変える\/校長の職務\/校長に必要な高い識見\/私の出会った校長先生\u003cbr\u003e12章　歴史は学校をつくる（岡田　愛）\u003cbr\u003e　　　明治時代の学校と体育・スポーツ\/森有礼と兵式体操\/教育の歴史から子どもたちの現代と未来を考える\u003cbr\u003e13章　未曾有の事態に対応する（所澤　潤・鹿嶋　真弓）\u003cbr\u003e　　　学童集団疎開\/台湾の中学で終戦を迎えて\/東日本大震災の日の中学校現場での対応\u003cbr\u003eコラム５：学校沿革誌、周年記念誌、学校誌（所澤　潤）\u003cbr\u003eお わ り に","brand":"北樹出版","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49534225711408,"sku":"","price":2420.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"url":"https:\/\/www.maruzenjunkudo.co.jp\/products\/9784779307836","provider":"丸善ジュンク堂書店ネットストア","version":"1.0","type":"link"}