{"product_id":"9784867571187","title":"「学校の生きづらさ」をケアする ３ “教育に傷つく”子供たち　子供＝トラウマのケア","description":"見えない傷を抱える子供たち。学校に壊される教師たち。教育現場の「生きづらさ」を社会の問題として問い直す──。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eいじめ、不登校、トラウマ、教員のメンタル不調。学校で起きるさまざまな「生きづらさ」の背景には、個人の問題では片づけられない社会の仕組みや課題がある。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eその実態を見つめ、声にならない声に耳を傾けながら、「何が起きているのか」「何ができるのか」を問いかける。教育関係者だけでなく、今、教育現場で起きていることを伝えるすべての人に開かれた全３巻の教育ノンフィクション。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第３巻となる本書は、現在の教育現場における深刻な問題を取り上げる。それは、「子どもを育てるはずの学校が、時に子どもの脳や心に傷を与えてしまう場になっている」という現実である。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「いじめ」「不登校」「虐待」「発達障害」「トラウマ」など、教育にまつわる多くの課題が複雑に絡み合い、教育の名のもとに行われる“善意の指導”が、実は子どもにとって大きなストレスや傷になっているケースも少なくない。こうした教育の「マルトリートメント（不適切な関わり）」を可視化し、それを乗り越える新たな指針を提案する。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e現代の教育課題の最前線で実践と提言を続ける４名の専門家との対談を通して、子どもたちの「脳を傷つけない教育」を実現するために必要な理解と、学校現場で実践できる具体的な対応を探る。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e川上康則氏は特別支援教育と教室マルトリートメント、杉山登志郎氏は発達性トラウマと神経生理学的アプローチ、三谷はるよ氏はACEs（逆境的小児体験）と児童虐待、小嶋悠紀氏は海外と日本の不登校支援をテーマに、それぞれの専門的知見を提示。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e各対談では、教育現場で使えるチェックリストやコーピングスキル、対応マニュアルなど、実践的な資料も紹介。教師に求められる視点と実践のあり方を具体的に掘り下げ、子どもを傷つけない教育を「文化」として教育現場に根づかせる教育運動を提案する。","brand":"学芸みらい社","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":67144739815728,"sku":null,"price":2640.0,"currency_code":"JPY","in_stock":true}],"url":"https:\/\/www.maruzenjunkudo.co.jp\/products\/9784867571187","provider":"丸善ジュンク堂書店ネットストア","version":"1.0","type":"link"}