高校生の発達障害

第1章　高校での特別支援教育
　Aくんの場合／入学前から相談し、安心して高校に入れた
　Bさんの場合／人間関係の悩みを、先輩や大学生が聞いてくれた
　Cくんの場合／工業高校で職場実習に参加、働く自信がついた
　Dさんの場合／勉強面の相談をきっかけに、発達障害に気づいた
　Eくんの場合／養護教諭や職員に支えられ、孤立せずにすんだ
第2章　安心感を重視して高校を選ぶ
　選び方／選択のポイントは「オープン」と「マッチング」
　選び方／見学して支援担当者に会うとホッとする
　高校の種類／安心感が強いのは、特別支援学校の高等部
　高校の種類／一般校ではある程度の主体性が求められる
　高校の種類／チャレンジスクールなど、地域別のとりくみ
第3章　入学前後の支援で緊張感をほぐす
　入学前／診断を受け、生きづらさのわけを知っておく
　入学前／相談の希望は支援担当者や校長、教頭に伝える
　本人の気持ち／「発達障害」という言葉には抵抗を感じる
　入学後／本人・家族・学校で特性をオープンにする
第4章　肯定感がもてることを高校で探す
　本人の気持ち／「どうせ勉強はできない」とあきらめている
　勉強／目標がみつからないが、将来への危機感がない
　学校生活／高校になじめず欠席が続き、進級が難しくなる
　学校生活／教師がいないところでいじめられ、苦しむ
　放課後の生活／部活動は環境があえば、自信につながる
　放課後の生活／悪友と付き合い、自己肯定感を満たす生徒も
第5章　進学するか、社会で働くか
　進路相談／大学、専門学校、就労などが選択肢に
　進路相談／手帳をとり、支援を得ながら就労する人も
　就労支援／職場体験や実習で、仕事とのマッチングをはかる