人と成ること

「障害児教育」について、
　一つは、「発達」の理念を掲げ、実践し、広めていく過程がたくさん書かれてきた。
　一つは、それに対抗し、分離教育を批判し「共学」を主張する人たちの実践があり、
　数少ないが歴史研究もある。
　しかし、そうした理念によって現実が二つにきれいに分かれているのではない。
実際の教育・生活が存在している各々の個別の地域には、それぞれの事情・情勢があり、それも作用する。複雑さを複雑さのままに記述し、その後にその含意を検討しようとする。その研究が行われた。
　　　（立命館大学先端総合学術研究科教授・立命館大学生存学研究所所長　立岩真也）