ボーダーとつきあう社会学

はしがき《宮地弘子》

序章　「ボーダー」を考える《好井裕明》

　　　　１　「ボーダー」というテーマ
　　　　２　〝境界〟としての「ボーダー」
　　　　３　〝他者と自分を分ける営み〟としての「ボーダー」
　　　　４　〝「ちがい」を確認する営み〟としての「ボーダー」
　　　　５　「ボーダー」と向き合い、「ボーダー」とつきあうこと

●第1部　ボーダーを可視化する

第一章　イギリスのインクルーシブ教育──日本の学校のあたりまえを疑う《堀　智久》

　　　　一　イギリスでの研究活動
　　　　二　イギリスのインクルーシブ教育
　　　　三　「分けること」のもつ意味
　　　　四　日本の学校のあたりまえを疑う

第二章　入院時のリハビリ経験から対面的インタビュー調査について考える《宮内　洋》

　　　　一　突然の骨折から入院へ
　　　　二　自らの状況を無視しない「自分語り」
　　　　三　入院時のリハビリ経験
　　　　四　リハビリの経験から対面的インタビュー調査について考える

第三章　「見える問題／見えない問題」が見えなくするもの《矢吹康夫》

　　　　一　「見える問題／見えない問題」という対比
　　　　二　「見える／見えない」と「知っている／知らない」
　　　　三　「見える問題／見えない問題」の語られ方
　　　　四　普遍的な問題としての「知らない」

第四章　「洗う」と「きたない」から「きれい」を考える──多様化する「きれい」《梅川由紀》

　　　　一　「きれい」を確認する方法
　　　　二　洗濯から「きれい」を考える
　　　　三　風呂から「きれい」を考える
　　　　四　「きたない」から「きれい」を考える
　　　　五　「きれい」とは何か

第五章　「問わず語り」の意味──かつて銅山で栄えた町で暮らして《三浦一馬》

　　　　一　調査地で暮らすようになるまで
　　　　二　登場人物──田口家とヨリちゃん
　　　　三　介護の日常、その過酷さ
　　　　四　介護をする理由
　　　　五　介護生活の終わり
　　　　六　過疎の体験──問わず語りに出会い続ける

第六章　炭鉱労働者、トット屋さん、そしてマラソンランナー──ある家族が生きた戦後史《坂田勝彦》

　　　　一　過去が歴史へと変わりつつある中で
　　　　二　ある家族の経験から辿り直す
　　　　三　炭鉱という場所で育まれた縁と文化
　　　　四　炭鉱を離れるとき
　　　　五　移住先での生活をめぐる試行錯誤
　　　　六　それぞれのその後

【コラム】筑波大学大学院の好井ゼミを振り返って《坂田勝彦》

●第2部　ボーダーとともに生きる

第七章　止むに止まれぬ──自発性と非自発性のボーダーに立つボランティア《小野奈々》

　　　　一　研究の立場を問い直す
　　　　二　「役割の察知」と「コール」
　　　　三　ボランティアの公共的役割
　　　　四　自発性と非自発性のボーダーとしての「応答」
　　　　五　自発性の呪い
　　　　六　かすかな「違和感」に向き合う社会学

第八章　ボーダーと向き合い、他者に出会うこと──外国で暮らす日本出身女性の語りから《松井理恵》

　　　　一　二つの異なる文化のはざまに生きる？
　　　　二　韓国の在留外国人
　　　　三　下関から韓国へ
　　　　四　社会から自分を切り離す「ボーダー」から、自分で動かせる「ボーダー」へ
　　　　五　日本出身の母親として直面する「ボーダー」
　　　　六　「何を考えているのかがわかる外国人」になる
　　　　七　「ボーダー」の向こう側にいる他者と出会う

第九章　複数のボーダー──ある在日フィリピン人家族の経験から《石岡丈昇》

　　　　はじめに
　　　　一　ジェイソン・マルーの一家
　　　　二　移住者家族の内部の経験へ
　　　　三　家族をやっていく
　　　　四　ボーダーとつきあう社会学へ

第一〇章　古民家と生きる──茨城県つくば市の事例から《石本敏也》

　　　　一　古民家の活用
　　　　二　マルシェの開催──古民家の庭園の活用
　　　　三　「普段通り」の手入れ──発想の背景
　　　　四　「邑マルシェ」の運営法──「普段通り」の手入れの共有
　　　　五　古民家と生きるということ

第一一章　仲人を「商売」にしない──結婚相手を世話する仲人のボーダー《田中久美子》

　　　　一　仲人と結婚の壁
　　　　二　地域社会と結婚
　　　　三　結婚相手を世話する仲人
　　　　四　結婚相手の世話と「商売」のボーダー

第一二章　容姿にまつわる「生きづらさ」を紐解いて──ある若年女性のライフ・ストーリーから《香川七海》

　　　　一　はじめに ──シオさんとの出会い
　　　　二　当事者として卒業論文を書く
　　　　三　シオさんへのインタビュー
　　　　四　まとめ ──インタビューを終えて

第一三章　どうやって母親と対話できるようになったのか──彼女と過ごした最期の一四カ月を通して《吉村さやか》

　　　　一　「母親」をめぐる常識的カテゴリーを問い直すということ
　　　　二　なぜ私は母親と対話できなかったのか
　　　　三　「シンデレラ・ストーリー」ではない、彼女のライフストーリー
　　　　四　どうやって対話できるようになったのか

【コラム】夏の関学好井集中ゼミの風景《伊藤康貴》


●第3部　ボーダーを引き直す

第一四章　伝わることば──エイズ・アクティヴィズムの「手紙」《大島　岳》

　　　　一　好井先生との出会い
　　　　二　手紙とアクティヴィズム
　　　　三　手紙の広がり
　　　　四　ボーダーラインを伝わることば
　　　　五　あなたへの「手紙」

第一五章　よそよそしい連帯──「フラワーデモ京都」世話人としての日々から《山本　めゆ》

　　　　一　赤の他人と私たち
　　　　二　花を手に集まるようになるまで
　　　　三　フラワーデモ京都
　　　　四　フラワーデモを後押しした人びと
　　　　五　よそよそしさが拓く創造性

第一六章　地域の祭礼文化の研究者か、担い手か──「青森ねぶた祭」を巡るメディアとしての私《佐々木　てる》

　　　　一　研究対象と私の「ボーダー」
　　　　二　溶解する「ボーダー」──ねぶた師との出会い
　　　　三　メディアとしての私

第一七章　純粋な「話芸」を目指して──秋田実『漫才時代』（一九三六）を読む《後藤　美緒》

　　　　一　三八マイクを前にして──漫才がある日常を問う
　　　　二　総合雑誌と漫才──教養と娯楽に横たわる深い溝
　　　　三　解説書としての「漫才時代」
　　　　四　普段着の娯楽

第一八章　フィールドワークが日常生活になった話──ひきこもった当事者との結婚生活《伊藤　康貴》

　　　　一　ターニングポイントとしての発達障害診断
　　　　二　佐世保での共同生活をはじめる
　　　　三　生活がかみ合わない
　　　　四　アルコール依存と過食
　　　　五　変わるＲのキャラクター
　　　　六　周期性のある爆発──ＰＭＳ（月経前症候群）・ＰＭＤＤ（月経前不快気分障害）
　　　　七　語尾が聞こえにくい──ＡＰＤ（聴覚情報処理障害）
　　　　八　発達障害の診断と精神障害者保健福祉手帳の取得
　　　　九　そもそもの問題と感じられること──人とのコミュニケーション
　　　　一〇　就労移行支援──コミュニケーショントレーニングと施設外就労
　　　　一一　カプセルホテルへの就労
　　　　一二　服薬や発達特性との関連で生きづらさを語るという変化
　　　　一三　二〇二三年二月、関西に戻る
　　　　一四　境界を踏み越えることでみえることと、それを書くこと

第一九章　三つのボーダーとつきあい続けて──労働をめぐる新しい社会学の試み《宮地　弘子》

　　　　一　仕事と生活のボーダーへの関心──二四時間戦えますか
　　　　二　フィールドから研究室へ
　　　　三　フィールドと研究室のボーダーをさまよう
　　　　四　方法論的ボーダーに立つ
　　　　五　ある調査経験から
　　　　六　三つのボーダーとつきあい続ける意味
　　　　七　エピローグ

【コラム】日大好井ゼミ──〝アウェー〟から〝ホーム〟、そしてその先へ《吉村さやか》

【コラム】植田今日子さんのこと《松井　理恵》


あとがき《好井　裕明》


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