ひとりもとりこぼさない学校へ

序章　本書で何をするのか……………志水宏吉
　1　何が問題か
　2　概念の整理
　3　調査の概要
　4　分析の視点
　5　本書の構成

第1章　不可視化される排除……………髙田一宏　石川結加
　1　部落問題と「排除と包摂」の理論的枠組み
　2　部落出身高校生が学校において経験するマイクロアグレッション
　3　地域における社会教育活動とボランティア活動
　4　部落出身高校生の進路状況と進路意識
　5　「共生」社会の実現に向けて

第2章　貧困を生きる高校生の経験と乗り越えのための取り組み……………知念　渉
西田芳正
　1　「対策法」成立後の子どもの貧困
　2　貧困とは何か
　3　関西調査と関東調査
　4　子ども・母親は貧困をどのように経験しているか
　5　高校における排除と包摂
　6　貧困層の包摂と学校教育
　7　おわりに

第3章　高校生が「障害者」になるとき――制度的排除とスティグマ……………堀家由妃代　本間桃里
　1　問題の所在
　2　概念の整理と分析枠組み
　3　調査方法
　4　「障害」がある当事者たちの経験
　5　障害のある生徒に対する制度的排除とスティグマ

第4章　「外国人のまま生きられる」　教育の可能性……………榎井　縁
　1　進む外国人教育施策
　2　社会統合に向けての文化保障と日本語教育・学力保障、そして参加
　3　調査方法
　4　三校の特色の中に現れる外国人生徒の姿
　5　外国人生徒の教育における排除と包摂
　6　おわりに――「外国人のまま生きられる」教育

終章　公教育システムの再構築に向けて……………志水宏吉
　1　四つのマイノリティ集団の関係
　2　高校と高校生
　3　「能力主義」の問題をどう考えるか
　4　「見えない排除」の問題
　5　「差異のジレンマ」にどう対処するか
　6　「参加」の視点でみる
　7　いくつかの提案

　あとがき