「よい市民」形成とアメリカの学校

序　章　アメリカ革新主義期における「よい市民」形成の思想と実態

第Ⅰ部　「よい市民」とはなにか――思想・理念の解明

第１章　ジョセフ・リーにおける慈善とリクリエーションの思想
　　　　　――アメリカ遊び場協会での仕事を中心に
第２章　ジョセフ・リーにおける「よい市民」形成の論理
第３章　デューイにおける「よい市民」の理念
　　　　　――読解「教育の根底にある倫理的原理」(1897)
第４章　デューイにおける「よい市民」の探求
　　　　　――「よさの多様性」

第Ⅱ部　学校は「よい市民」を形成する場となりうるか
　　　　　――学校になにを期待するか

第５章　アメリカにおける遊び場運動の起源と展開
　　　　　――子ども救済からリクリエーションへ
第６章　社会センターとしての学校の実験と挫折
　　　　 ――校舎開放からコミュニティ・センターへ
第７章　デューイの社会センターとしての学校における市民形成
　　　　　――福祉=幸福（welfare）概念に注目して
第８章　社会センターとしての学校における市民性教育の実際
　　　　　――ニューヨーク市におけるゲーリー・プランの実験

第Ⅲ部　愛国心・忠誠心の教育が「よい市民」の形成になるか
　　　　　―― コミュニティ・儀式・授業
　
第９章　学校によるコミュニティ形成と国民形成
　　　　　――コミュニティ・センターから近隣住区論へ
第10章　アメリカの公立学校における国旗掲揚運動の起源と機能転換
　　　　　――統合から排除へ
第11章　市民性プロジェクトの授業とアメリカ化
　　　　　――帰化プロジェクトの実際
第12章　帰化プロジェクトにおける忠誠心の教育と課題

終　章　「よい市民」形成の実態と論理