教育実習ハンドブック

第１章　教育実習の意義と課題
　1　教育実習の目的と意義
　2　教育実習の内容と方法
　3　教育実習の心構え
　4　実践研究としての視点

第２章　学校の教育課程編成の工夫とその見方
　1　新教育課程のねらい
　2　「教育の基調の転換」を求める政財界からの社会的要請
　3　基礎・基本の確実な定着をはかること
　4　個性を生かす教育の充実をはかること
　5　「生きるカ」の育成と道徳教育の新しい展開
　6　新学習指導要領の注目点

第３章　最近の生徒の理解と指導
　1　最近の生徒の状況
　2　発達課題と教師の目
　3　生徒理解とコミュニケーション
　4　特別な教育ニーズをもつ生徒
　5　学枚教育相談とスクール・カウンセラー

第４章　授業観察の視点と方法
　1　授業観察の意義と目的
　2　授業観察の要諦
　3　授業観察の視点・方法と記録
　4　観察から実践へ

第５章　授業づくりの方法と準備
　1　教育実習開始前までに終えておくべき授業の準備
　2　教育実習中の授業の心得
　3　学習指導案

第６章　教科外指導の観察と参加
　1　学習指導要領の主な改訂点とその背景
　2　学級活動（ホームルーム活動）
　3　生徒会と学校行事
　4　総合的な学習の時間
　5　教科外指導における心構え
　6　部活の観察と参加
　7　道徳の授業

第７章　事後学習と研究レポートの作成
　1　実習で学べたことの整理と考察
　2　実習成果の反省・客観化と評価
　3　研究レポートの作成
　4　実践的研究のさらなる発展

第８章　学校の運営・教職員と近年の動き
　1　学校の設置と編成
　2　学校の運営と管理
　3　学校の運営への子ども・親・地域の参加
　4　新しい学校形態と教育職員免許制度

第９章　教職実践演習
　1　教職実践演習のねらいと性格
　2　履修カルテの活用
　3　教職実践演習で最小限の実践能力習得を確認するための四大事項
　4　課題の自覚と克服のための活動
　5　課題克服の努力

資 料
　関係法規等
　漢字・言葉チェック

教育実習・介護等の体験・採用試験の日程と手続き