巻頭のことば
　授業力向上シリーズNo.12の発刊にあたって
　　全国特別支援学校肢体不自由教育校長会　会長　島添　　聡

第１部　理論及び解説編
第１章　肢体不自由のある児童生徒の障害特性を踏まえた自立活動の指導の充実
　　文部科学省初等中等教育局　視学官（併）特別支援教育課特別支援教育調査官　菅野　和彦

第２章　肢体不自由のある児童生徒の認知・コミュニケーションの支援
　　国立特別支援教育総合研究所　上席総括研究員（兼）研修事業部長　吉川　知夫

第３章　重度・重複障害のある児童生徒の自立活動
　　日本体育大学　教授　長沼　俊夫


第２部　実践編
【教科指導の部】
１　災害に対する理解や意識を高めるための授業実践　～ ICTの活用を通して～
　　　　　茨城県立下妻特別支援学校　教諭　伏見　佑太
２　ICT機器を活用した数学科の指導と工夫　～自発的な学びを目指して～
　　　　　千葉県立銚子特別支援学校　教諭　米本　和弘
３　学ぶ意欲を大切にした数学科の指導　～認知教材のスイッチ化による工夫～
　　　　　埼玉県立越谷特別支援学校　教諭　青栁　憲充
４　わかる・できる・楽しい「音楽」 ～教科であり自立活動でもある授業づくり～
　　　　　埼玉県立和光特別支援学校　教諭　神谷　幸彦
５　自分の体の動きに意識を向ける体育の授業 ～「ボールで遊ぼう　玉入れをしよう」～
　　　　　東京都立光明学園　主任教諭　吉田　光伸
６　児童が主体的に取り組む図画工作　～光と色のファンタジー～
　　　　　東京都立光明学園　主任教諭　飯田　万裕
７　「言葉で一体感を味わおう」 ～詩「き」の世界～
　　　　　東京都立光明学園　主任教諭　赤松　亜希
８　自立活動の視点を活かした教科「国語」の指導 ～教科書「こくご☆」を教材に～
　　　　　東京都立小平特別支援学校　指導教諭　椎名　久乃
９　視線で選ぶ文字構成の学習　～自立活動の指導と密接な関連を図った国語科の実践～
　　　　　東京都立墨東特別支援学校　主任教諭　髙塚　健二
10　諸感覚を意識した教材の改善と効果　～こくご・さんすうの授業を通して～
　　　　　東京都立志村学園　主任教諭　宇都宮　香織
11　実感を伴った算数の工夫　～児童が自分でかずをつくる指導を通して～
　　　　　山梨県立甲府支援学校　教諭　窪田　瑞生
12　「なかまづくりとかず」 ～自ら操作する活動を通して～
　　　　　富山県立富山総合支援学校　教諭　野畑　万里子
13　デジタル絵本を活用した思考力・判断力・表現力を育む授業づくり
　　　～自立活動の視点を大事にした国語科の取組～
　　　　　島根県立松江清心養護学校　教諭　奥村　健介

【自立活動の部】
14　児童が「自分の思いを伝える力」を高めるための実践
　　　～表情、視線、身体の動きを活用して～
　　　　　福島県立郡山支援学校　教諭　矢吹　恭子
15　学習や生活への汎化を目指した自立活動の時間における指導
　　　～課題関連図を活用して～
　　　　　筑波大学附属桐が丘特別支援学校　教諭　岡田　奈美
16　中学部生徒を対象とした身体ケアの習慣化を図る指導
　　　～「身体の学習」と「テーマ学習」～
　　　　　筑波大学附属桐が丘特別支援学校　教諭　村主　光子
17　手を使った活動に意欲的に取り組むための実践
　　　～感覚の活用に焦点をあてた実態把握～
　　　　　富山県立高志支援学校　教諭　上村　好美
18　本人の願い「自分で決めたい」を形に　～タブレット端末を活用して～
　　　　　静岡県立中央特別支援学校　教諭　高木　美保子
19　少し先の育ちを見通した学びに向かう力を育む指導の工夫
　　　～「活動の終わり」の理解に着目して～
　　　　　島根県立江津清和養護学校　教諭　桑野　健次・塩塚　恵太
20　姿勢の保持・肘ばいから「かく」ことにつなぐ
　　　～時間における指導での学びを各教科に生かす～
　　　　　長崎県立諫早東特別支援学校　教諭　大町　美緒
21　肢体不自由のある重複障害児へのプール学習　～自立活動の視点からの実践～
　　　　　鹿児島県立鹿児島南特別支援学校　教諭　森田　哲也
22　外部専門家との連携を生かした自立活動の取組
　　　～障害の状態等の正しい理解と教師の専門性向上を目指して～
　　　　　鹿児島県立鹿児島特別支援学校　教諭　田中　麻友子