発達障害の子の感覚遊び・運動遊び　感覚統合をいかし、適応力を育てよう1

まえがき
木村先生からのメッセージ「感覚遊び・運動遊びの効果は三、四時間しか続きません」「療育を、ピアノのレッスンにたとえてみましょう」「療育指導だけでなく、家庭でのとりくみも大切です」
《１．「体の使い方」がわからない子どもたち》
体と感覚／発達障害
１ 手先が不器用／はしを一生懸命使っているが、必ず食べ物をこぼす
２ 運動が苦手／キャッチボールで、投げるのも受けとるのも苦手
３ 姿勢が悪い／座っているとき、すぐに背中がぐにゃっと曲がる
４ 落ち着きがない／授業中、じっと座っていられず、ソワソワする
５ 集中力がない／ちょっとしたことに気をとられ、集中が切れる
６ 我慢が苦手／よく考える前に手や口を出してしまう
７ 行儀が悪い／友達の持ちものをなめたり口に入れたりする
８ 拒否が多い／歯みがきや爪切りなどで親にさわられるのを嫌がる
９ 運動がこわい／プールに浮くことやトランポリンをこわがる
10 音へのこだわり／トイレのエアータオルの音を一大事のようにこわがる
コラム／実感してみよう！　目をつぶって固有覚を実感
《２．自覚しにくい「三つの感覚」が成長のカギ》
感覚とは／皮膚の感覚／筋肉・関節の感覚／バランス感覚／感覚遊び・運動遊び
コラム／ 実感してみよう！　前庭覚の違いを実感
《３．いますぐ家庭でできる「感覚遊び・運動遊び」》
ホームプログラムの基本
●タッチング遊び
●タッチングクイズ
●手形遊び
●手探り遊び
●コイン遊び
●ストレッチ遊び
●しがみつき遊び
●ゆらゆら遊び
●数当てクイズ
●グルグル遊び
●ジャンプ遊び
●すべり遊び
●アスレチック遊び
●ツイスターゲーム
●音遊び
コラム／実感してみよう！　前庭覚と眼球運動のつながりを実感
《４．「気づいたらできていた」を目指して》
遊ぶときのポイント／大切な二つの視点
コラム／実感してみよう！　そっとさわる、はっきりさわるの違い