まえがき

序章「学び方を学ぶ」なぜ自己学習力か。
なぜ宿題改革なのか。
日本トップレベルの高校生からの学習相談　16
やらされる勉強から、自らやる学びへ　18
宿題改革案「けテぶれ」　20
コラム　本書使用上の注意　26

第１章　「けテぶれ」って何？
「けテぶれ」って何？？　28
なぜ「けテぶれ」で結果が出るのか　30
けテぶれが養う力① 自分を客観的に見る「メタ認知能力」　32
けテぶれが養う力② 自分で学習方法を発明できる力　34
けテぶれが養う力③ 大人でも難しいやる気のコントロール！　36
けテぶれが養う力④ 「自立」とは１人で立つことではない 　38
けテぶれが生み出す圧倒的な風景　40
実践実例①：「けテぶれ」で子どもたちが変わった！　42
実践実例②：自立する学習者を育てる「けテぶれ」　44
「けテぶれで勉強がわかった！」子どもたちの感想　46
コラム　どちらかではなく、どちらも。　54

第２章　これが「けテぶれ」だ！
「けテぶれ」は自分なりの学び方を獲得する効率的な学習法　56
単にサイクルをまわすだけではだめ！　58
けテぶれの基礎となる小サイクル　60
小サイクルのまわし方① 計画　62
小サイクルのまわし方② テスト　64
小サイクルのまわし方③ 分析　66
小サイクルのまわし方④ 分析～間違いの５分類　68
小サイクルのまわし方⑤ 練習　70
大サイクルで自らの学習法に鋭く向き合う！　74
大サイクルのまわし方① 大計画　76
大サイクルのまわし方② 小テスト　78
大サイクルのまわし方③ 大テスト　80
大サイクルのまわし方④ 大分析　82
大サイクルのまわし方⑤ 大分析の視点　84
大小２つのサイクルはみんなでまわす！　86
けテぶれルーブリック（例）　88

第３章　やってみよう！ けテぶれ
けテぶれの始め方 準備編　90
けテぶれの始め方① 無理なく楽しくできるレベルを目指そう　92
けテぶれの始め方② シンプルに、わかりやすく　94
学びの海に降りて 一生使える力を身につけよう！　96
けテぶれノートの提出頻度と対応　100
始めたらすぐに出そう！ けテぶれ通信！　102
学びの大豊作！ 宿題交流会！　106
クラス全員での交流！ 「けテぶれ大交流会」　108
教師がやるべきこと① 学習力についての語り　110
教師がやるべきこと②「 学びの海」を語る　112
教師がやるべきこと③ クラスの子どもたちと対話する　114
教師がやるべきこと④ 子どもたちのタイプに合わせた指導　116
子どもたちのタイプ別指導法 ～ A エリア～　118
子どもたちのタイプ別指導法 ～ B エリア～　120
子どもたちのタイプ別指導法 ～ C エリア～ part.1　122
子どもたちのタイプ別指導法 ～ C エリア～ part.2　124
子どもたちのタイプ別指導法 ～ D エリア～　126
子どもたちのタイプを踏まえた学級指導法　128
コラム　感動のサイクル　130

第４章　けテぶれで子どもはこんなに変わる！
さあ、学びの海へ一歩踏み出そう！　132
第１ステージ：トップランナーの輝き 　134
第２ステージ（前期）：けテぶれはサボれる 　136
第２ステージ（後期）：サボる自分と向き合い自律する 　138
第３ステージ：熱を帯びる学習者たち　140
そして授業が変わる　142
学びのポートフォリオが学び方の探究を支える　144
あとがき 　146