【理論編】
１　これからの学校に求められるもの
２　９年一貫した義務教育の構築
　（１）全国的な教育課題と地域における
　小中一貫教育の推進の必要性
　（２）北海道の義務教育学校の必要性と
　　　　中規模校における汎用的教育課程開発の課題
　（３）地域をリードする人の育成と「地域学」プロジェクト
　（４）「リーダーシップ・フォロワーシップ」育成という新しい理念と可能性
　（５）小中一貫教育を超えた義務教育学校のカリキュラム・マネジメント　
　（６）大学・釧路キャンパスと附属学校が一体となった共同研究の推進
３　 義務教育学校の土台をつくる
　（１）地域に根ざした育てたい児童生徒像を共有する
　（２）育てたい資質・能力を構想する
　（３）授業研究を通して児童生徒の姿で育ちを語り合う
４　よりよい教育，よりよい社会を創造するカリキュラム・マネジメント
　（１）「リーダーシップ・フォロワーシップ」の育成カリキュラム
　（２）「地域学」プロジェクトと価値創造型コミュニティ・スクール
　（３）ＩＣＴの活用による個別最適な学びと協働学習の実現
　（４）へき地・小規模校との協働による資質・能力の育成

【実践編】
Ⅰ　一貫した教育課程の工夫
　１　各教科の一貫カリキュラム
　２　総合的な学習の時間
　３　キャリア教育（キャリアパスポート）
　４　学校行事
Ⅱ　一貫した育ちを支える指導方法・指導体制の工夫
　１　校務支援システム
　２　時程
　３　児童生徒理解
　４　ICTの活用に向けた取組
　５　学習評価
　６　家庭学習
　７　学習のきまり・生活のきまり
Ⅲ　各関係機関との連携
　１　PTAや地域との連携
　２　教育委員会，公立学校との協働関係の構築

Ⅳ　資　料
　令和３年度 北海道教育大学附属釧路義務教育学校が目指す教育の全体構造