はしがき

序章　なぜ一九二〇年代の「入試改革」が問題なのか
　1　問題の所在
　2　先行研究の検討
　3　本書の課題と意義
　4　本書の構成

第一章　「中等学校入学難問題」の社会的背景
　1　中学校・高等女学校への進学動向
　2　児童の心身発達に対する入試の「悪影響」への注目
　3　メンタルテスト・教育測定への関心増大
　4　学習用具（ノート・鉛筆・謄写版）の普及
　5　「入試改革」への焦点化

第二章　「入試改革」をめぐる動向──「中等学校入学試験撤廃期成聯合会」の結成を中心に
　1　入学難問題の緩和に向けた種々の動き
　2　学科試験撤廃論の登場
　3　各地で実施された入学試験の実態
　4　「中等学校入学試験撤廃期成聯合会」の結成
　5　小括

第三章　乱立する中等学校入試改革案と争点のありか
　1　メンタルテスト導入論
　2　小学校の成績評価活用論
　3　口頭試問推進論
　4　学校増設論
　5　入試撤廃論と抽籤論
　6　二転三転した市川源三の入試改革論
　7　何が争点となっていたのか

第四章　文部省による入試改革の「断行」
　1　一九二七（昭和二）年六月に発表された文部省案に対する反応
　2　一九二七（昭和二）年八月から一一月にかけての経過
　3　文部省案に対する反応
　4　一一月の「改正」──暗雲立ち込める「新制度」の先行き

第五章　座礁する入試改革
　1　「改革」後の入試実施状況
　2　「改革」実施後の社会的反応
　3　文部省による新制度初年度の総括
　4　政権交代、そして大阪における情実事件の発覚
　5　筆記試験の「復活」
　6　「虚栄心」か「人情」か

終　章　「入試改革」が見落としてきたもの
　1　本書の知見とその意義
　2　「入試改革」の限界

あとがき
参考文献
事項索引
人名索引