目次

1 新科目「公共」をどう扱うか
「公共」の基本的性格と実践に向けた課題
「公共」と道徳教育
　－「社会科における道徳教育」の要である「公民科」の中核としての役割を－
「公共」の新しい授業方法と評価
 Column大学入学共通テストと公共

2 「公共の扉」授業事例集
 事例１あなたの自我のエネルギーバランスは？（エゴグラム・チェック）
 事例２青年期の課題－主体的に生きることと生きがい－
 事例３あなたにとっての美とは何か？ 
 Column生成AIとアート
 事例４伝統や礼の意義－孔子の思想を手がかりに考える－ 
 事例５宗教と食文化をめぐって 
 Column食文化と各宗教のタブー
 事例６さまざまな死生観と人生
 事例７働くということはどういうことか？
 Column労働をめぐるトピック
 事例８公共性と人権について考える
Focus公共哲学とシティズンシップ教育
 事例９文化祭を成功させるには？－社会契約説から考える－
 事例10多くの人を救うために一人の人間を殺してもよいか？
 事例11比べられる世界と比べられない世界
 Column義務論と功利主義だけ？
 事例12情報化社会を生きる
 事例13自然と人間は共生できるか？－持続可能な社会をつくる環境倫理－
 事例14グローバル社会の倫理－倫理や価値は共有できるのか－
 事例15ホールケーキの分け方から公平・公正を考える
－アリストテレスの正義論を活用して－
 事例16多数決への問いから始める民主主義の基本原理
－プラトンによる哲人政治への考察から－
 事例17男らしさ，女らしさとは？－男女が対等に参画する社会－
 Column思考実験

3 新しい手法を用いた授業事例集
 事例Ａ一人はみんなのために？（哲学対話入門）
 事例Ｂコンセンサスゲームで「対話による合意」を考える
 Column全会一致主義と多数決主義
 事例Ｃ最後通牒ゲームと独裁者ゲームからさぐる公平性と利他性
 事例Ｄ協力するってどんなこと？－なぞの宝島－
 事例Ｅ哲学ウォーク－哲学者・思想家の言葉とともに世界を歩く－
Focus子どものための哲学
 Column評価の観点
付録　本書と高等学校学習指導要領との対照表
　　　高等学校学習指導要領　公民科 公共