「総合的な学習の時間」「総合的な探究の時間」「特別活動」の新学習指導要領における目標の理解とその実践例を掲載。

本書は教育課程を併せ持つ大学の授業科目のテキスト仕様となっています。
巻末には教育に関わる国際条約や国内法、監督省庁のガイドラインの判例も収録。

「総合的な学習の時間」「総合的な探究の時間」「特別活動」をイチから学び、優れた実践をもとに
教育者としてのキャリア形成、さらには志の醸成につながる1冊となっています。

これからの学校教育は新たな学びとされる「主体的・対話的で深い学び」に転換を図ります。
本書ではこれまでの膨大な蓄積を礎に、学校教育がこれからどのように応じていくか、幼少連携も
考慮しながら幼児教育から初等・中等教育の一貫した学習者主体の実践方法を探ります。