理科の先生のメガネ

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商品説明
理科の先生は、あなたが普段気付かないようなことに気付いていたりします。特別な見方で世の中を見て、考えています。もし、理科の先生が見ている景色が見えるメガネがあれば、ちょっとかけてみたいと思いませんか。
理科室で竜巻を起こしたり、ICT活用でオリオン座を横から観たり。ティラノサウルスだって蘇る! 授業にワクワク旋風を巻き起こす矢野先生が見ている世界とは。
目次
はじめに

第一章 気付く
 1 気付くとは何か
 2 誤解に気付く(光の性質)
 3 比較して気付く(シダの種類の同定)
 4 気付きを言葉にする(生物の進化)
 5 理解しているから気付ける(試験管の中の雪)

第二章 観る
 1 観るということ
 2 VRで遠く離れた視点で観る(大地の変化)
 3 実物を観る(人体のつくりとはたらき)
 4 顕微鏡で観る(体細胞分裂)
 5 ARで四次元を操って観る(分子と宇宙)

第三章 考える
 1 考えるとは何か
 2 仮説検証の実験で考える(バネや気体の推定)
 3 ARで立体的に考える(モーターと台風)
 4 組み合わせて考える(密度や気象現象)
 5 現象をモデル図で考える(イオン)
 6 多面的・多角的に考える(仕事の原理)

第四章 試行する
 1 試行するからこそ得られるもの
 2 仮想実験(電流の性質)
 3 作図してから確かめる(レンズの性質)
 4 模型を使って確かめる(月の満ち欠け)
 5 帰納法的に考える(力の合成と三角フラスコの風船)

第五章 表現する
 1 相手の心を動かす表現
 2 ショートムービーの制作(イモリの紹介)
 3 ARコンテンツ制作(気圧配置と古代生物)
 4 レポート作成(位置エネルギー)
 5 デジタル図鑑制作(しくみ図鑑シリーズ)

第六章 教材研究
 1 情報収集の仕方
 2 いつでも教材研究
 3 多くの人が利用できるように
 4 教育実習生の指導
 5 誰から何を学ぶのか

おわりに 
二次元コード一覧
索  引
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