はじめに
第1章 児童中心主義――義務教育を概観する
1 子どもが幸せに育つ平和な社会
2 学校に通うのは子どもの権利――スウェーデンの義務教育
（1）1日の流れ
（2）1クラスの子どもと教師の数
（3）義務教育制度
（4）学びの軌跡「ポートフォリオ」
（5）二項対立を超えた学校という「場」――子どもという存在、その主体性を尊重する
コラム1 学校で働く人、校長先生は4番目？
コラム2 多少の雨や雪はへっちゃら！――傘の代わりのヤッカと乾燥室
第2章 自由・柔軟
1 「時間割」と教師の裁量
（1）黒板に書かれるその日の「時間割」
（2）黒板の時間割のその後
2 学習材
（1）教科名と一致しない学習材
（2）教科書検定制度がある国とない国
3 スクールランチ（学校給食）
（1）無償のランチ
（2）ビュッフェスタイルのスクールランチ
（3）給食時の忘れられない出来事――恥ずかしいのは彼の行動、先生じゃない
コラム3 ノートが大切！――世界に一つの手作り学習材
第3章 ゆとり・文化
1 FIKA（フィーカ）
（1）午前と午後のコーヒーブレイク
（2）ゆとりと対話を！
（3）宿題のない夏休み
2 森の恵みはみんなのもの――「自然享受権」
3 サウナから考える――身体、まなざし、人のつながり
4 スウェーデンのお盆「アールヘルゴナヘリエン」（Allhelgonahelgen）
コラム4 10月4日はシナモンロールの日
コラム5 秋を彩る「ストックホルム国際映画祭」
コラム6 死とさびしさ
第4章 休み時間／放課後、学習環境
1 休み時間／放課後
（1）休み時間
（2）放課後
2 学習環境
（1）机
（2）トイレ
コラム7 スウェーデンの学校に部活動はない
コラム8 待機児童が解消されない日本
第5章 マジョリティ、マイノリティ――「同質性」と「異質性」
1 低学年の「共生」のカリキュラム
（1）マジョリティ・グループに入りたい？
（2）同じだけど違う、違うけど同じ
2 中・高学年の「共生」のカリキュラム
（1）そもそもスウェーデン人って？――7年生（中学2年生）の授業
（2）ラーロプランの背景
コラム9 低学年には難しい？――子どもを侮ってはいけない！
コラム10 「健康冒険センター」――ゴットフリッズソンとの出会い
第6章 権利と参加、そして尊重
1 子どもの知る権利と参加――どうして子どもだけ学校に行くの？
2 子どもの参加が学びを変える
（1）「性の多様性」理解のための活動予算
（2）高校生の声が性教育の内容を変えた！
3 差別撤廃を目指して――障害は環境によってつくられる
（1）誰一人取り残さない
（2）可聴者のための手話
（3）「男女平等」から「性の多様性と人権」、そして「アイデンティティ」の尊重へ
4 制度は整った、ここからは学校、授業への浸透
（1）実態調査――情報の共有
（2）課題解決に向けて
5 子どもの参加の背景
（1）コーポラティズム（Corporatism）の政治形態――合意形成のプロセスと目的の共有
（2）合意形成を重視した教育改革
6 アストリッド・リンドグレーンからのメッセージ
コラム11 全ての子どもが喜びと共に迎えられるように――RFSU創立者エリーゼ・オッテセン－イェンセン
コラム12 ピッピの母「アストリッド・リンドグレーン」
第7章 民主主義・平等
1 わたしはわたし、あなたはあなた、ありのままの自分を生きる
2 民主主義と教育の主導価値
（1）基礎学校の民主主義の授業
（2）独裁制との対比で民主主義を学ぶ
3 全ての子どもは等しく尊い――ラーロプランの理念
（1）学校の価値基準
（2）多様性の尊重――全ての授業、学習材に多文化的観点を！
4 学校は安全で安心できる、楽しい場所
コラム13 デモクラシー――理論と実践
コラム14 子どもたちは学び、歌う！――平和を願う歌
コラム15 脱準備教育！――大学進学、受験の違い
第8章 葛藤、そして未来
1 自由と管理のバランス――格差をどう乗り越えるか
（1）私たちは車を製造しているのではない、人を育てているのだ！
（2）2011年版の管理強化へ――1994年版で生じた学校間格差を乗り越えるために
（3）2011年版に対する教師たちの声
2 社会民主主義に入り込もうとする、新自由主義
（1）新自由主義の自己責任、競争原理の教育でいいはずはない
（2）スウェーデンに新自由主義の風
（3）「自律学校：フリースコーラ」をめぐる議論――学校運営で利益を出してはいけない
（4）二人の教育省の元大臣
コラム16 子どもと教師が対話しながら行う評価
コラム17 全ての子どもは等しく尊い
第9章 点描 コロナ禍とポストコロナの学校
1 コロナ禍の学校
（1）学校に通い続けた子どもたち
2 学校が閉鎖されなかったこと、本当に嬉しい！
（1）子どもの健康を守り育む学校保健組織
（2）スクールナースは最高の仕事！
3 ポストコロナの卒業式
（1）世界で一番素晴らしい職業
（2）学習成果の発表
おわりに
