はじめに　

第１章　なぜ教室の心理的安全性は高まらないのか
理想通りにいかない学級経営と授業
無意識のてんびん　
教室には不安が蔓延している　
なぜ心理的安全性が実現しにくいのか　

第２章　なぜ教育に心理的安全性が必要なのか
心理的安全性ってなに？　
学校に心理的安全性が必要な理由　
心理的安全性が解決！ 教員たちの悩み　子どもたちの悩み　

第３章　心理的安全性を高める学級経営
「教師観」「子ども観」を変えることから始めよう　
子どもの価値ある行動を増やすための「価値づけ」　
心理的安全性を高める「価値づけ」の言葉かけ　
教室の心理的安全性を見取ろう　
パターン別 心理的安全性を高めるアプローチ　
心理的安全性の見取りの基準
四つの因子を高める取り組み例「話しやすさ」　
四つの因子を高める取り組み例「助け合い」　
四つの因子を高める取り組み例「挑戦」　
四つの因子を高める取り組み例「新奇歓迎」　

第４章　心理的安全性と授業
心理的安全性と授業
授業事例1　思考ツールを用いて子どもの思考を集約する
授業事例2　自由進度学習
授業事例3　黒板を子どもに開放する
授業事例4　みんなで作り上げる授業
授業事例5　子どもが進める授業
授業事例6　そのほかの様子

第５章　心理的安全性と職員室
職員室と心理的安全性　
職員室の心理的安全性を高める役割　

おわりに

文献一覧