はじめに
本書で使用する用語について

第1章　特別支援教育のこれまで（理論編）――視点を持つ（土井裕子）
１　「障害」って何だろう
２　「障害のある子ども」とは
コラム１　「食べること」に関する困りごとを知ろう
３　障害のある子どもの学ぶ権利とその歴史
コラム２　「公立養護学校整備特別措置法」と辻村泰男
４　障害のある子どもの学びの場

第2章　特別支援教育と学校事務のかかわり（実践編）――就学支援・学校財務・学校施設・設備の維持管理
1-1　「保護者と一緒に」特支就奨励費事務を進める（土井裕子）
1-2　子どもたちの学びを支える修学旅行（中山やよい）
2-1　物品からみえる特別支援教育（土井裕子）
2-2　「数字」の向こうにある子どもの笑顔を守る（阿部智明）
2-3　特別支援学校の職業教育と歳入関係事務（古川智裕）
コラム3　障害のある人の就労と特別支援学校（土井裕子）
3-1　「障害に対応する施設」を知ろう（古川智裕）
3-2　医療的ケア児を小学校に迎えて（関田さやか）

第3章　特別支援教育と学校事務のかかわり（実践編）――教育ICT・学校安全・地域協働
1-1　特別支援学校におけるICT活用と事務職員の役割（山下光）
1-2　「やさしい日本語」で、ICT活用を進めよう（土井裕子）
コラム4　 ICT活用を進めるために気をつけたいポイント（土井裕子）
2-1　ネットワーク環境の改善を通した「安全・安心な学校づくり」（梅澤美由紀）
2-2　捜索訓練を通して（中山やよい）
3-1　医療的ケアの地域拠点を財務で支える（松井政徳）
3-2　学校を核に、誰一人取り残さない共生社会を創る（礒田勝）

第4章　特別支援教育のこれからを考えよう（理念編）――視点を拡げる（土井裕子）
１　特別支援教育の「ひろがり」――障害以外の困りごとへの対応
２　特別支援教育の「変化」――「手話＝言語」をとおして
３　特別支援教育の「可能性」――外国、貧困、夜間中学を例に
４　改めて、「障害」って何だろう
コラム５　「だるまさん」に見る、特別支援教育のこころ

おわりに
引用・参考文献