探究学習と図書館

第１章　カリキュラムと学ぶ方法
　1　学習指導要領の変遷
　2　習得・活用・探究と言語力
　3　新学習指導要領における学校図書館の役割
　4　総合的な学習の時間・調べる学習・学校図書館

第２章　コンクールの概要と作品の審査
　1　コンクール略史
　2　コンクールの運営と地域コンクールの役割
　3　審査の状況と審査基準
　
第３章　袖ヶ浦市のすぐれた事例に学ぶ
　1　袖ヶ浦市の概要と調査方法
　2　地域コンクール実施の経緯
　3　地域コンクール実施の内容
　4　各学校での実践
　5　袖ヶ浦市の調べる学習の成功要因およびその教育的効果
　6　事例が示唆するもの

第４章　受賞したのはどのような作品か
　1　コンクールの部門と分析対象
　2　分析の視点と方法
　3　作品のテーマ
　4　作品の構成
　5　利用された参考資料
　6　学校段階別の分析と課題

第５章　受賞者はどのように振り返っているか
　1　コンクールの教育的成果の分析
　2　調査の概要と分析の視点
　3　コンクール受賞後の回答者
　4　メディアの利用と研究手法
　5　コンクール後に感じる効果
　6　受験や進路選択に感じる効果
　7　社会人が感じる効果
　8　分析の結論と今後の課題
　
第６章　探究学習に学校図書館を生かすために
　1　探究学習の今後
　2　調べる学習の意義と学校図書館
　3　今後の課題

巻末資料
　1　審査部長に対するインタビュー記録
　2　作品分析対象となったコンクール受賞作品
　3　図書館を使った”調べる”学習賞コンクールに関するアンケート質問紙
　4　参考文献一覧