はじめに

序 章 養護学校の校長に内定
　知的障害者のための学校[ドイツ教育学研究から1]
　治療教育学[ドイツ教育学研究から2]

第１章 １学期
　第1節 子どもを迎える準備(4月1～7日)
　　労働[ドイツ教育学研究から3]
　第2節 始業式(4月9日)と入学式(4月10日)
　　知的障害[ドイツ教育学研究から4]
　第3節 初めての検食(4月14日)
　　自閉症とダウン症[ドイツ教育学研究から5]
　第4節 職員室にて(4月25日)
　　学習[ドイツ教育学研究から6]
　　数学,算数[ドイツ教育学研究から7]
　第5節 附養での1学期モンタージュ(4～7月)
　　攻撃行動[ドイツ教育学研究から8]
　　授業方法[ドイツ教育学研究から9]
　　プロジェクト定位授業[ドイツ教育学研究から10]

第２章 夏休み
　第1節 研究紀要の検討(研究全体会)
　第2節 その他の夏休み中にもある校長の主な仕事
　第3節 鳥取の全附連での報告(8月21日)
　第4節 夏休みも残りわずか

第３章 ２学期
　第1節 運動会
　第2節 研究協議会
　第3節 修学旅行
　　親離れ,子離れ[ドイツ教育学研究から11]
　　“ABC\から教える[ドイツ教育学研究から12]
　　アイデンティティ[ドイツ教育学研究から13]
　第4節 附養での2学期モンタージュ(9～12月)

第４章 ３学期
　第1節 卒業生を送る学芸会(2月14日)
　第2節 卒業式(3月5日)
　第3節 附養での３学期モンタージュ(1～3月)
　　美的教育[ドイツ教育学研究から14]

補 章
　第1節 愛教大附属養護学校の概要
　第2節 教員の研修の場としての附養

あとがき
　人間学[ドイツ教育学研究から15]