学校教育と生活指導の創造

第１章 教育改革と生活指導の課題
　1 教育改革の現在
　2 国家への国民の義務としての教育
　3 21世紀の新しい社会構想
　4 「新しい公共」を担う「よき市民」
　5 教育改革のもとでの生活指導研究の課題

第２章 環境管理型権力と生活指導
　1 「強い『指導』」と呼ばれるものの正体
　2 規律社会における規律・訓練権力
　3 管理社会における環境管理型権力
　4 環境管理型権力と対峙する生活指導

第３章 権利としての反貧困と生活指導
　1 貧困を経済的貧困(poor)と同一視することへの疑い
　2 貧困と豊かさ ―poverty vs well-being
　3 貧困を捉える生活指導の視点
　4 権利としての反貧困
　5 反貧困に挑む子ども集団づくり

第４章 子ども集団づくりのパースペクティヴ―アソシエーションの視点から
　1 子ども集団づくりの二つの視点
　2 生活をつくりかえる運動の主体としての子ども集団
　3 アソシエーション過程としての集団づくり
　4 オルタナティヴ・ストーリーを紡ぎだす自治活動
　5 生活指導の原点を確認する

第５章 当事者性のある生活と学びの創造
　1 傍観者ではなくて当事者へ
　2 当事者性をたちあげる
　3 他者の呼びかけに応答して当事者性をたちあげる―自己の視点を超えて他者の視点へ―
　4 呼びかけに対する責任としての応答
　5 他者と現実を共有するとき当事者性がたちあがる
　6 応答する責任としての学び
　7 新自由主義と新保守主義を越える学びの可能性

第６章 生活指導と学校福祉
　1 学校における福祉的機能の潜在化
　2 内発的な結びつきをめぐる歴史的課題

第７章 学校教育におけるソーシャルワークの創出
　1 「事実としての福祉」への接近
　2 教育と福祉の「谷間」論の克服
　3 アメリカにおける学校ソーシャルワークの歴史と現状から
　4 エンパワメントとアドボカシーの機能
　5 学校におけるソーシャルワーク機能

第８章 家庭?学校‐地域をつなぐ対人援助専門職
　1 学校ソーシャルワークの役割
　2 子どもの「生活の全体」への着目

節 対人援助職としての教師像

第９章 情報社会に生きる子どもと生活指導
　1 子どもとケータイの結びつき
　2 ケータイ・ネット利用にまつわる問題の在処
　3 文科省のケータイ・ネット対策の変遷
　4 情報社会における生活指導にむけて