序 章　生涯学習の場としての図書館
　1 学習を支援する図書館の役割
　2 図書館来館へのステップ
　3 図書館司書がなぜ生涯学習を学ぶのか

第１章　生涯学習・生涯教育論の展開と学習の実際
　1 生涯学習の起源と展開
　2 生涯学習の意義
　3 生涯学習の内容と方法
　4 生涯学習施設における実際の「学び」

第２章　生涯学習社会における家庭教育・学校教育の役割と連携
　1 生涯学習を進めるうえでの家庭教育の役割
　2 生涯学習における学校教育の役割
　3 家庭内における生涯学習施設への理解

　コラム 子どもの郷土資料の収集と提供

第３章　生涯学習振興策の立案と推進
　1 生涯学習を推進する組織
　2 生涯学習の推進の実際

第４章　教育の原理とわが国における社会教育の意義・発展・特質
　1 教育の原理と社会教育
　2 社会教育の発展
　3 わが国の社会教育の特質

　コラム 過疎地における生涯学習施設

第５章　社会教育行政の意義・役割と一般行政との連携
　1 社会教育の意義と社会教育行政
　2 社会教育行政と一般行政との連携

第６章　自治体の行財政制度と教育関連法規
　1 自治体を支える諸法
　2 生涯学習の推進に関する法律
　3 教育関係法規

第７章　社会教育の内容・方法・形態
　1 社会教育の内容・方法・形態の特質
　2 学習情報の提供
　3 社会教育における学習相談

第８章 生涯学習への支援と学習成果の評価と活用
　1 学習支援の実態
　2 学習成果の評価
　3 学習を支援する施設の評価
　4 学習成果の活用

第９章　社会教育施設・生涯学習関連施設の管理・運営と連携
　1 生涯学習の拠点施設
　2 公民館、図書館、博物館の現況
　3 公民館の管理運営
　4 図書館の管理運営
　5 博物館の管理運営
　6 その他社会教育関連施設
　7 社会教育関連施設の連携

　コラム MLK連携

第10章　社会教育指導者の役割
　1 社会教育指導者
　2 社会教育関係の指導的職務
　3 行政上での社会教育専門職の指導的事項
　4 社会教育施設の職員としての役割

終 章　生涯学習の拠点施設としての図書館に向けて
　1 生涯学習の拠点施設に向けての図書館の配置
　2 生涯学習の拠点施設になるための図書館の位置付け
　3 生涯学習の拠点となるための図書館の"人"
　4 生涯学習の拠点施設になるための図書館の"資料"
　5 生涯学習の拠点施設となるための図書館の"施設"
　6 MLAK連携と図書館

　コラム 通信教育と生涯学習施設としての図書館