第１部　国際学校図書館ガイドラインの開発
　１　国際学校図書館ガイドライン―沿革
　２　新しい国際学校図書館ガイドラインの発展

第２部　国家および地方のガイドラインの開発と使用
　３　カナダにおける学校図書館の全国基準の開発
　４　スペインのカタールニャ州における学校図書館ガイドラインと諸基準
　５　ポーランドにおける学校図書館の基準―その基準は機能しているか
　６　ノルウェーの学校図書館の発展と学校改革2001～2014年―交付金と振興策のガイドライン

第３部　学校図書館の実践を変えるガイドラインの利用
　７　ラーニング・コモンズ―サウスカロライナの学校制度における実施計画より
　８　ポルトガルの学校図書館の学習基準―プロジェクトの推進

第４部　ガイドラインを利用する学校図書館への広報と発展
　９ 　みんなのための学校図書館―スウェーデンの概念から現実へ
　10　司書教諭とオーストラリアの教職専門性基準
　11　エチオピア農村地帯共同体におけるリテラシー構築のための図書館開発への生態学モデルと基準の適用

第５部　学校図書館員の教師的役割のためのガイドライン
　12　フランスの中等教育学校における情報活用教育の進展
　13　西オーストラリア州の幼小ノートテイク発達過程表の開発

第６部　学校図書館員の初期準備のためのガイドライン
　14　アメリカで学校司書養成方法を導くもの（1984～2014年）
　15　次世代学校司書の育成―ハワイ州における学校図書館教育
　16　学校図書館教育における規格とプログラムの共生関係―カリフォルニアの経験

付　録―IFLA/ユネスコ学校図書館宣言書（1999年）