はじめに

総論　現代社会の変容とこれからの教師像――クリエイティブな教師の時代
　１.社会の変容と教師の行方

　２.社会の変容と未来の学校――教師という仕事は生き残れるか
　　(1)人工知能の発達と仕事の近未来　/　(2)教師はどうなるのか

　３.クリエイテイブな教師とは
　　(1)どのような社会を想定するか――共生・探究社会　/　(2)「共生・探究社会」の資質・能力
　　　/　(3)クリエイティブな教師――教師の専門性の再定義

各論　クリエイティブな教師になるための5つの視点
　視点1 これからのカリキュラムと授業――クリエイティブに実践をつくる
　　1.OECDの学力論の検討
　　　(1)コンピテンシーと教育改革　/　(2)PISA万能主義でよいのか――PISAへの批判論
　　2.学習指導要領を問う
　　　(1)「生きる力」の定義の変遷　/　(2)新学習指導要領における「生きる力」の定義と課題
　　3.豊かなカリキュラムと子どもたちと歩む実践
　　　(1)グローバル化・高度情報化とクリエイティブな教育
　　　/　(2)レッジョ・エミリア・アプローチ――これからの授業について考える

　視点2 シティズンシップ教育の可能性――18歳選挙権を契機に求められる実践
　　1.18歳選挙権成立と日本の子ども・若者の課題
　　2.シティズンシップ教育とは何か
　　　(1)シティズンシップ教育の目指すもの　/　(2) シティズンシップ教育の内容と方法
　　3.日本における近年の政策動向と課題
　　4.学校における実践事例と教師に求められること
　　　(1)事例1:A県立E高等学校　/　(2) 事例2:私立F中学校・高等学校
　　5.おわりに

　視点3 学校内外の連携とマネジメント――「チームとしての学校」の展望
　　1.なぜ，連携が求められているのか
　　　(1)教育課題の複雑化・高度化と連携による解決　/　(2)教師に求められる新たな力量
　　　/　(3) 共生社会と連携
　　2.教育政策における連携
　　　(1)学校と学校外との連携にかかわる政策　/　(2)「チームとしての学校」に関する政策
　　　/　(3) 学校を軸とした教育相談体制「つながる仕組み」の構築
　　3.学校内外の連携とマネジメント
　　　(1)学校外との連携とマネジメント　/　(2)分掌における連携とマネジメント
　　4.「チームとしての学校」の展望

　視点4 教師はどのように成長するのか――専門性の拡充と刷新
　　1.社会と子どもの変化と教師の成長
　　2.現代の教師の課題
　　3.教師の専門性
　　4.悩みや葛藤にどのように対応するか
　　5.子どもの実態を理解する
　　6.柔軟性をもつ教師・学校へ――事例研究

　視点5 国際的に見たこれからの教師――イギリスとの比較を中心に
　　1.国際調査から見た日本の教師
　　2.新たな教育課題に対応した日本の教師の現状と改革の方向性
　　3.日本とイギリス(イングランド)の比較――日本の教師を相対的に捉える
　　　(1)多様な教員養成と教員スタンダード　/　(2)多様な人材による教職員組織
　　4.新しい時代における教師像

おわりに

　　(1)クリエイティブな教師の専門性――「教育的タクト」に寄せて
　　(2)クリエイティブな教師になるために――「教育学的思考」の意義