序 章　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堀　　　誠

第一部〔漢文の指導と教材研究〕
　１ 小学校における漢文指導
　　山本由紀子
　２ 自ら学ぶ「漢文」の導入―中学から高校への展開の試み―
　　宮　　利政
　３　国語教材における「鶏鳴」故事を考える―同一テーマ教材の援用をめぐって―
　　趙　　倩倩
　４ 「人面桃花」という古典漢文教材の一考察―「買粉児」「霍小玉伝」との習俗的関わりから―
　　堀　　　誠
　５ 「漢文」授業改善の可能性―杜甫「春望」を中心として―
　　林　　教子
　６　張継「楓橋夜泊」詩の読み方―イメージ論の観点から―
　　井上　一之
　７　韓愈「雑説」考―教材における意義を踏まえて―
　　樋口　敦士

第二部〔漢字・漢語の指導〕
　１　漢字、漢字学習ストラテジー、漢字学習―高校生に行った調査から―
　　藤本　陽子
　２　漢詩における畳語の擬態語を漢字・語彙指導に生かす
　　李　　　軍
　３　『荘子』に典拠をもつ「井蛙」表現―故事成語の日本語化―
　　田鍋　桂子

おわりに