序 章　教育の目的と基本構造…山﨑 準二
　　1　教育という営為の構造
　　2　教育という営為の目的・形態・機能
　　3　教育基本法の「改正」とその後
　　4　本書『教育原論』の内容構成と教育諸問題

第Ⅰ部　現代社会に至るまでの教育の思想と実践の歴史
　第１章 〈教育〉の生成とその構造…寺崎 弘昭
　　1 〈教育〉ということばの歴史的精製
　　2　“education”の訳語としての〈教育〉
　　3　近代〈学校〉＝〈教育〉の発明
　　4　“education”の生成―歴史的地層の地滑りの予兆
　　5　《τροφη（トロフェー）＝education(エデュカチオ)》の世界
　　6　《歓び》としての《營養》＝《教育》

　第２章 〈近代教授学〉の形成と展開…山﨑 準二
　　1　「近代教授学」の前史
　　2　「直観」と「メトーデ」：ペスタロッチ
　　3　「学問（科学）としての教育学」の体系的構築：ヘルバルト
　　4　教科教授論の整備と教師教育の実践:ディースターヴェーク
　　5　近代教授学の展開:公教育教授定型と世界新教育運動

　第３章　〈新教育〉の興隆と展開…菅野 文彦
　　1　「新教育」とは
　　2　「新教育」の思想と運動
　　3　「新教育」把握の見直し

　第４章　近代日本における〈国民教育制度〉の形成と展開…須田 将司
　　1　明治期の学校制度の整備と立身出世主義
　　2　義務教育制度の拡張
　　3　実業教育の振興と中等教育の拡大
　　4　高等教育の整備・拡充および社会教育の整備
　　5　大正初期における教育制度改革
　　6　昭和戦時下における皇国民錬成
　　7　戦後教育改革

第Ⅱ部　戦後日本社会における教育の諸問題と基本理念
　第５章　学歴社会と〈教育の機会均等〉…金子 真理子・早坂 めぐみ
　　1　学歴社会と機会均等の複雑な関係
　　2　学歴社会の形成
　　3　教育における不平等
　　4　学歴意識の変容
　　5　「商品としての教育」はなぜ広がったのか
　　6　私たちが学歴社会のなかで向きあうべき問題　　

　第６章　いじめ・登校拒否・不登校と子どもの〈学習・発達する権利〉…前島 康男
　　1　いじめ問題と「いじめ防止対策推進法」
　　2　登校拒否・不登校問題と教育機会確保法
　　3　子どもの〈学習・発達する権利〉

　第７章　子どもの貧困と〈教育への権利〉…藤本 典裕
　　1　子どもの貧困対策
　　2　子どもの貧困
　　3　貧困の捉え方
　　4　貧困が子どもから奪うもの
　　5　教育費支出の現状
　　6　教育の公共的性格と教育保障義務
　　7　教育への権利と教育費負担―歴史的視点から―
　　8　公費負担の意味―借りの哲学
　　9　無償の範囲と考え方
　　10　学校・教職員として考えるべきこと

　第８章　大学の自治・学問の自由と〈教育の自由〉…光本 滋
　　1　教育の中立性と教育の自由
　　2　大学・教師教育の自律性
　　3　教員養成系大学・学部のかかえる課題
　　4　大学で教師を養成すること/教師をめざし学ぶことの意味

　終 章　これからの学校・教師の新たな課題…山﨑 準二
　　1　近未来の教育の姿と課題
　　2　現在進行形となっている「近未来の教育」