特別活動

第Ⅰ部　特別活動を考える
　第１章 「特別活動」を問い直す…矢野 博之
　　1 「特別活動」を問い直していく
　　2 「特別活動」の変遷―不易流行，加わったもの・消えたもの
　　3 令和時代の「特別活動」のアウトライン
　　4 「特別活動」の内容と方法にまつわる課題
　　5 本書の内容構成と視点の提示

　第２章　教師は特別活動での学びをどう見取るか…林 尚示
　　1 特別活動の教育的意味
　　2 特別活動の評価論
　　3 児童・生徒に内在する可能性を「引出す」ために

第Ⅱ部　特別活動をつくる
　第３章 「体験活動」を成立させるためには…工藤 亘
　　1 体験から学ぶとは
　　2 体験活動からの学びを効果的に促進するための教師のあり方・指導法の留意点

　第４章　国際交流を事例に「伝統・文化」を学ぶ意義を考える…西島 央
　　1 「伝統・文化」による社会的アイデンティティの形成
　　2 学習指導要領のなかの「伝統・文化」
　　3 社会的アイデンティティ形成のために身につける「伝統・文化」とは何か
　　4 他者を知り自分を知る国際交流～「夏」を“Summer”と訳して終わらないために
　　5 他者を知り自分を知るための「伝統・文化」

　第５章　発達をつくり出す異年齢集団活動とは…住野 好久
　　1 特別活動における同年齢集団活動と異年齢集団活動
　　2 特別活動における発達的特質をふまえた指導
　　3 異年齢集団による発達をつくり出す特別活動

　第６章　ファシリテーションで創る学び合う集団づくり…小峰 直史
　　1 ファシリテーションとは何か
　　2 ファシリテーションが児童・生徒指導を変える
　　3 ファシリテーションによるクラスづくりの転換
　　4 学習を促進するファシリテーション
　　5 交流し対話することの意義とは

　第７章　企画すること・運営することをどう学ぶのか…坂田 哲人
　　1 目的志向で考えることの必要性とむずかしさ
　　2 プロジェクト管理と特別活動
　　3 まずは自身の管理ができるようになること―オランダの実践から
　　4 共同作業を管理・運営する力をつける

　第８章　キャリアに対する意識の形成を支えるために…走井 洋一
　　1 キャリアについて考えていく前に
　　2 学校教育のなかでのキャリアとキャリア教育
　　3 キャリアの形成とその支援としての教育

　第９章　特別活動が日本の学校にある意義とは…山田 真紀
　　1 諸外国との対話から日本の特別活動の特徴を知る
　　2 特別活動の国際比較研究
　　3 諸外国から注目される特別活動
　　4 特別活動の国際比較研究の第三の道

　第10章　特別活動を教えるものの学び…矢野 博之
　　1 「社会に開かれた教育課程」を担う教師として
　　2 これからの社会における「特別活動」