序　章　SDGsとは何か
　第1節　SDGsとは何か
　第2節　持続可能な開発の重要性
　第3節　学校教育におけるESDの意義
　第4節　本書の概観

第１章　学　校
　第1節 「学校」とは何か
　第2節　学校教育の史的展開と問題
　第3節　SDGs時代における教育課題
　第4節　SDGs時代における学校教育
　コラム　夜間中学校にみる「学校」のあり方

第２章　教　員
　第1節　教職の意義
　第2節　教職観の変遷
　第3節　SDGs時代に求められる教員の役割と資質・能力
　コラム　教師を主人公としたマンガ・映画

第３章　教育課程
　第1節　教育課程の必要性
　第2節　学習指導要領とは
　第3節　新学習指導要領と「持続可能な社会」
　第4節　持続可能な社会づくりに向けた教育課程
　コラム　ホールスクール・アプローチ

第４章　授　業
　第1節　授業づくりを支える基盤
　第2節　すぐれた授業とは何か
　第3節　授業のESD的転換
　コラム　ESDから授業を考える―刺繍の授業

第５章　教員の仕事と役割
　第1節　「教員」の仕事
　第2節　教員の身分と義務
　第3節　教員の研修制度
　第4節　教員の資質能力
　第5節　学び続ける教員像
　コラム　教員の多忙化

第６章　地域社会と学校・教員
　第1節　学校と地域の関係の変遷
　第2節　コミュニティ・スクールが提起する学校と地域の関係とは
　第3節　子どもが豊かに育つ地域と学校の連携とは
　第4節　学校を通した地域づくりと教員の新しい役割
　コラム　学校と地域連携

第７章　SDGs時代における教育課題
　第1節 グローバリゼーションと学校教育
　第2節　学校教育の変化
　第3節　未来の学校づくりへの教員の参画
　第4節　持続可能な未来の担い手を育てる教育に向けて
　コラム　韓国のSDGsと教育動向