序　章　本書の目的と問題の所在

第Ⅰ部　ガバナンス改革の中の学校と教職
　第１章　ガバナンス改革の中の学校
　第２章　学校ガバナンス改革の中の教職の「劣位化」

第Ⅱ部　学校ガバナンス改革の事例における「教職の専門性」
　第１章　大阪府における公立高校入試制度改革―調査書をめぐって
　第２章 「官民一体型学校」における教職の専門性
　第３章 「コミュニティ・スクール」の事例における教職の専門性
　第４章　事例の考察

第Ⅲ部　危機に立つ「教職の専門性」
　第１章　教職の専門性に関する教員の認識
　第２章　学校ガバナンス改革下の「教職の専門性」―その危機と課題

第Ⅳ部　「教職の専門性」の再構築へ
　第１章　アメリカの「教職の専門性」における社会正義
　第２章　アメリカにおける「優秀教員」資格認定の取り組み

　終　章　「教職の専門性」の正統化装置の在り方