いじめられた知識からのメッセージ

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いじめられた知識からのメッセージ

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授業を考える教育心理学者の会
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従来，知識を教えることは，子どもの興味・関心・意欲を損なうことだと考えられてきた。そうした固定観念を乗り越え，知識が興味・関心・意欲を生み出すことがあることを，実際的な授業づくりの中で，具体的に紹介する。「知識偏重」から，「知識尊重」の教育へ，教育心理学者からの授業づくりの提案。
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