「人はいかに学ぶのか」の科学的最新知見を包括的に提供。各章には章の解説と読みどころをイントロダクションとして追加。第２巻では，強力な学習成果を導き出す教室実践（課題解決型学習，身体化デザイン等），より効果的な学びの会話を促進するための学習環境設計（協調学習，モバイルラーニング等）の可能性について示す。
◆第２巻の主な目次
PARTⅢ　効果的な学びを促進する実践
　第14章　課題解決型学習
　第15章　問題基盤型学習
　第16章　複雑系と学習科学
　第17章　学習におけるタンジブルと身体性のインタフェース
　第18章　身体化と身体化デザイン
　第19章　ビデオゲームと学習
PARTⅣ　共に学ぶ
　第20章　知識構築と知識創造:理論，教授法，そしてテクノロジ
　第21章　協調学習の社会的次元と相互作用的次元
　第22章　学ぶために議論する
　第23章　ミュージアムにおけるインフォーマルな学習
　第24章　コンピュータに支援された協調学習
　第25章　モバイルラーニング
　第26章　バーチャルワールドにおける学び
◆近刊　第１巻・第３巻の主な目次
【第１巻】基礎／方法論
　監訳者はじめに
　まえがき
　第1章　イントロダクション：新しい学びの科学
Part I　基　礎
　第2章　学習科学の基礎
　第3章　足場かけ
　第4章　メタ認知
　第5章　概念変化研究の歴史：その議論の道筋と岐路
　第6章　認知的徒弟制
　第7章　活動の中の学び
Part II　方法論
　第8章　デザイン研究：変化をもたらすための方法論のツールキット
　第9章　マイクロジェネティック法
　第10章　協調の分析
　第11章　学習科学におけるデジタルビデオ研究の最先端：その領域を位置づける
　第12章　教育評価のデザインと活用における学習科学的視点
　第13章　教育データマイニングとラーニング・アナリティクス
【第３巻】領域専門知識を学ぶ／学習科学研究を教室に持ち込む
Part V　領域専門知識を学ぶ
　第27章　数学教育における研究：人の学びについてそれは何を教えてくれるのか？
　第28章　ともに進化する種としての科学教育と学習科学
　第29章　歴史概念を学ぶ
　第30章　リテラシーを学ぶ
　第31章　芸術教育と学習科学
Part VI　学習科学研究を教室に持ち込む
　第32章　学習科学と政策デザイン・実施：協調的な参画のための重要な概念と道具
　第33章　学…