はじめに

第１章　「あたりまえのことが曲者だよ」、コペル君――批判的思考力を育てる学校図書館
　１　『君たちはどう生きるか』
　２　「自ら考え自ら判断する」
　３　「生きる力」と学校図書館
　４　批判的思考力を支える条件

第２章　子どもを育てる読書の「力」――読書は子どもの「栄養素」
　１　読書は成長への「螺旋階段」
　２　読書の最大の魅力、それは「楽しみ」
　３　「想像力」を高める読書の世界
　４　「自己形成」を促す読書の力
　５　コペル君と「自己形成」
　６　情報入手の手段としての読書

第３章　「健全な教養」って何だろう――学校図書館法第二条の「健全な教養」概念を考える
　１　「学校図書館法の目的」規定
　２　「教養の向上」――学校図書館法の提案理由
　３　「児童又は生徒の健全な教養を育成する」の意義
　４　「教養」概念の歴史性と時代性
　５　「健全な教養」を考える
　６　「健全な教養の育成」と選書

第４章　図書館利用記録とプライバシー――刑事訴訟法第百九十七条第二項に関連して
　１　図書館利用記録の捜査機関への提供
　２　「捜査関係事項照会書」と図書館の貸出記録
　３　刑事訴訟法第百九十七条第二項について
　４　刑事訴訟法第百九十七条第二項――プライバシー権との関連
　５　刑事訴訟法第百九十七条第二項――「守秘義務」との関連
　６　個人情報保護条例と「貸出記録」――各自治体の対応事例
　７　「貸出記録」と照会
　８　令状捜査について
　９　「北海道新聞」「苫小牧民報」のその後
　10　国民主権・民主主義とプライバシー