あなたは、何かを学ぶときにその内容や方法、そして学んだことを外へ向かって明らかにする方法（発表／評価）などに関して、選択肢を提供された経験がありますか？　あるいは、教える立場にたったとき、生徒たちに選択肢を提供したことがありますか？
　著者は「教える際に選択肢を提供することは、生徒の学び・やる気・成績を高めるための最も効果的な方法だ」と言い切ります。そして本書の中で、なぜ選択肢を提供することが大切なのか、どうすればそれが可能なのかを明快に示していきます。「選択する学び」を可能にする学習環境のつくり方、教師と生徒に求められるスキル、実践する際の注意点、異なるニーズや興味関心への対応、レディネス（学習者の側に学びに必要な条件や環境が整っている状態）にある生徒を対象に試すことのできる多様なアイディア……「選択肢を提供する授業」をすぐに始められるよう、具体的な手順が分かりやすく説明されます。しかもこの手法は、あらゆる教科・学習対象に使えるものなのです。
　選択することを通して学ぶ際に必要となるスキルは、（入試のためのスキルと違って!?）学校や大学を卒業してからも、つまり生涯を通じて役立つものであり、その価値は計り知れません。そのなかには、ピア・カンファランスやコーチング、そして自己評価能力などが含まれます。
　不幸なことに現代の教師は、自らの信条とは関係なしにプログラム（日本では教科書）や教育方法（アクティブ・ラーニングなど）を上から強要されています。そのためもあって「教える」という行為が薄っぺらで退屈なものとなり、単なる活動の連続になってしまっています。著者は言います、「教師が選択肢の提供の仕方を学べば、生徒が目的や楽しみや情熱をもって取り組めるようサポートできるようになり、生徒も教師も学校に来るのが楽しみになる」と。あなたも本書を通じて、能動的・主体的な学びを創出してみませんか？（よしだ・しんいちろう）