「アクティブ・ラーニング」のルーツを辿る！
今日の教育界において、「主体的学び」や「アクティブ・ラーニング」が特に高等教育を中心に広く求められている。しかし、その本質的意味を吟味せず無批判に授業形式だけを享受しても、それは名ばかりのものとなってしまうだろう。本書は、20世紀の米国における「協働的な学習」の成立過程および、それが教育理論家・実践家たちの試
行錯誤を通していかなる展開を辿ったのかを明らかにする。理論と実践の体系的な理解が、よりよい「協働的」な教育実践へと結びつく！