第１章　今求められる学力と学習評価のあり方
・新しい学習指導要領がめざす学力と評価改善
・新3観点で何を測り，育てるのか
・単元設計と評価課題・評価問題の一体的な改善へ

第２章　社会科の観点と評価の実際
・社会科における観点別学習状況の評価
・社会科における観点別学習状況の評価の基本的な流れ
・おもに「知識・技能」をみる評価課題
・おもに「思考・判断・表現」をみる評価課題
・「主体的に学習に取り組む態度」の評価課題
・効果的なテストの行い方

第３章　地理的分野の評価プラン
・地域構成
・世界各地の人々の生活と環境
・世界の諸地域
・地域調査の手法
・日本の地域的特色と地域区分
・日本の諸地域
・地域の在り方

第４章　歴史的分野の評価プラン
・私たちと歴史
・身近な地域の歴史
・古代までの日本
・中世の日本
・近世の日本
・近代の日本と世界
・現代の日本と世界

第５章　公民的分野の評価プラン
・私たちが生きる現代社会と文化の特色
・現代社会を捉える枠組み
・市場の働きと経済
・国民の生活と政府の役割
・人間の尊重と日本国憲法の基本的原則
・民主政治と政治参加
・世界平和と人類の福祉の増大
・よりよい社会を目指して