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音楽的思考を育てる資質・能力スタンダード

音楽的思考を育てる資質・能力スタンダード

日本学校音楽教育実践学会
2,640 円（税込）
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商品説明
子どもが生き生きと学ぶ音楽科を実現するために，本当に工夫すべきこと。
・音楽科で「指導と評価の一体化」を実現するために，授業をどう設計し，子どもの姿をどう見取り，評価するか。
・学校で育てたい音楽の思考力とはそもそも何か。
・子どもの学びたい衝動を支えるために，「音楽的思考」をどのように発揮させるか。
長年の研究成果をもとに，よりよく生きるための「音楽的思考」を学校で育てる理論と実践の集大成。子どもの内なる学び（音楽的思考）をどう見える化し評価し，育てるか。教師の見取り・評価を支える「資質・能力スタンダード」をもとに，授業の方法論と実践事例を交え具体的に解説する。
目次
はじめに　音楽科の役割

第1章　音楽的思考とは何か
１　これからの音楽科で育成すべき資質・能力「音楽的思考」
２　音楽的思考を育む学習過程

第2章　音楽的思考の育成を軸とした資質・能力スタンダード
１　音楽的思考の育成を軸とした資質・能力スタンダード
２　音楽科における学習評価の問題点
３　資質・能力スタンダードの活用による学習評価の可能性と課題

第3章　音楽的思考を育てる授業デザイン
１　音楽的思考の発揮を促す授業デザインの視点
２　音楽的思考を育てる単元構成の枠組み
３　音楽的思考を育てる授業デザインの視点
４　資質・能力スタンダードを活用した評価計画

第4章　音楽的思考をどう育てるか——実践事例にみる音楽的思考のはたらき
事例１　小学校歌唱《ゆかいに歩けば》の単元にみる【発想】と【手段と結果の関係づけ】のはたらき
事例２　小学校鑑賞《春の海》の単元にみる【構想】と【価値づけ】のはたらき
事例３　中学校鑑賞《魔王》の単元にみる【構想】と【価値づけ】のはたらき
事例４　高等学校歌唱《箱根八里》の単元にみる【知覚・感受】と【発想】のはたらき

解説［特別寄稿］ 石井英真・京都大学大学院准教授
「資質・能力スタンダード」と音楽的思考が「見える」ということ

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