はじめに――〈驚き〉を呼び込む自然体験へ

■Ⅰ部 なぜ自然体験が必要なのか――体験が育む感性とウェルビーイング

１章　環境教育のファーストステップ
　　　――自然体験とリスクに対応する身体
２章　センス・オブ・ワンダー――自然との出会いと知の始まり
３章　アジアの智慧・仏教に学ぶサステナビリティ
　　　　――SDGs・環境思想からの探求
４章　『アウトドア・スタディーズ』が拓く視点
　　　　――多様性とウェルビーイング、持続可能性

■Ⅱ部 どのような自然体験を試みるのか
　　　　――〈知の全体性〉へいざなう体験のために

５章　自然体験学習から何を学ぶのか――体験した感動の先にあるもの
６章　野外教育実践から何を学ぶのか
　　　　――体験をめぐる理論と実践の往還と課題
７章　バーチャル・リアリティと自然体験――二つの体験を架橋する

■Ⅲ部 自然体験はどう展開されてきたか――教育制度の枠組みの中で
８章　学校教育における環境教育の推進と展開
　　　　――リアルタイムで世界と連動するために
９章　青少年の成長を支える自然体験
　　　　――これからの体験活動を構想していくために
10章　本物にふれる学び――農業高校での森林・林業教育をもとに

おわりに――実践のなかで学び続けるために
本書の繙き方

コラム
「1. 里山親子ピクニック」
「2.〈驚き〉を呼び込む環境地図」
「3.〈驚き〉を呼び込む「空間の履歴」」
「4.豊かさと環境教育」
「5. 見えるものを通して、見えないものを想像する」
「6. 尾瀬・檜枝岐村での〈驚き〉の自然体験」
「7.自然科学者になろう！」
「8. 家庭科の視点から「体験学習」の意味を問う」
「9.自然体験でつながる学校と社会教育」
「10.〈驚き〉を呼び込む土の世界」