新しい地理の授業 改訂版

はじめに
第1章　「地理総合」の理念と授業づくり
「地理総合」の理念と授業実践上の指針・課題　ー地理教育の本質と存在意義をふまえて
［特別対談：井崎義治流山市長］地理学を活かした都市づくりと運営

第2章　地図や地理情報システムで捉える現代社会
第2章　概要
1　地図①　地図と地球儀
　　地図は身近な存在
　　　ー様々な題材を用いた地図の学習
2　地図②　絵地図
　　「オリジナル絵地図」を描き，生徒同士で相互評価をしよう
　　　ー地理的技能の向上が期待できる「絵地図」作り
3　GIS①　地形図
　　SwisstopoのMap of switzerlandを使ってみよう
　　　ー世界各国官製Web地図サイトの利活用
4　GIS②　主題図
　　「見やすい主題図」とはどういうものかを考える
　　　ー社会生活の中に存在する主題図の意図を理解する
5　交通
　　「机上旅行」と「調査活動」から学ぶ交通
　　　ー地図帳とWeb地図を活用して

コラム①「できるはず⁉」の失敗
　ー考査問題を作ることの難しさ

第3章　生活文化の多様性と国際理解
第3章　概要
1　自然環境①　気候景観
　　景観写真から気候を読み取る
　　　ー1枚の写真から気候・生活・風土を読み取る
2　自然環境②　気候
　　ジブリ映画「魔女の宅急便」から読み解く気候学習
　　　ー地理的思考力を培い，身近なモノの見え方が変わる授業
3　自然環境③　地形
　　　地形を立体的に見る「アナグリフ」の活用
　　　ー「作って」「見て」学ぶ地形の学習
4　産業①　農業
　　　身近な地域の農牧業から生産物輸送の背景を考えさせる
　　　ー古典的なチューネンの農業立地論を現代空間と比較する
5　産業②　工業
　　仮想国Aから学ぶ工業の変容
　　　ー既習の知識を駆使して工業の変容・立地を推理する
6　衣食住
　　日本とフィリピンのクリスマスと正月を比較する
　　　ーALTとのコラボレーションによる授業実践
7　宗教
　　カレーを切り口とした宗教の学習
　　　ー身近な題材から宗教について考える
8　歴史
　　「世界史」の資料集で行う地理の授業
　　　ー歴史の知識を応用して地理に活かす

コラム②「地理総合」へ高卒認定試験過去問の活用
　　ー高等学校卒業程度認定試験の問題は意外とツカエマス！

第4章　地球的課題と国際協力
第4章　概要
1　地球環境問題
　「質問づくり」と「関係図の作成」から捉える地球環境問題
　　ー自ら問いをたて，社会的課題に主体的に向き合う
2　人口問題
　タブレットを使って「気づき」，「なぜ」を考え，発表しよう
　　ー総務省「統計ダッシュボード」からの考察
3　食料問題
　農業の学習から地球的課題としての食料問題へ
　　ー「プランテーション農業」に関連する課題から考える
4　資源・エネルギー問題
　南沙諸島（スプラトリー諸島）問題を解決しよう
　　ー資源・エネルギー問題と結びつく領土問題を考える
5　都市問題
　マイクロディベートで地理的思考と実践力を養う
　　ー仮想的な郊外型ショッピングセンターの出店計画を事例として

コラム③　はじめての地理
　ー地歴相互の連携を意識した授業

第5章　自然環境と防災
第5章　概要
1　防災①　避難行動
　「マイ・タイムライン」の作成から生活と災害を結びつける
　　ー災害を「自分ごと」とするための授業
2　防災②　防災意識
　生徒と災害の間に心の距離を作らない防災の授業
　　ー生徒の実態把握の重要性とフィールドワーク
3　防災③　仮想体験
　ハザードマップ・クロスロードを活用した取り組み
　　ー危機意識の向上と仮想体験で意識づけをはかる

コラム④　久しぶりの授業で考えたこと
　ーわかりやすく，楽しく，生徒自身に考えさせる授業

第6章　生活圏の調査と地域の展望
第6章　概要
1　地域調査①　地域調査
　地域の変遷から地理的な課題を探究する
　　ー身近な地域の過去から未来を考える
2　地域調査②　課題解決
　社会的課題の解決と持続可能な社会の実現を目指して
　　ー生活圏学習における考察力と構想力の育成に向けて
3　地域調査③　合意形成
　「おおたかの森公園問題を考える協議会」に参加しよう
　　ー地域の課題について社会的合意形成を試みる
4　地域調査④　持続可能なまちづくり
　「持続可能なコミュニティ」を考察する授業
　　ー地域社会が抱える課題を整理し，再生策を考える

あとがき
執筆者一覧