はじめに

一　町の教育長
教育長の一日
朝のあいさつ
夜七時からの会合
子どもたちとの交流
教育長室での出来事
　一通の手紙／突然の来客／部屋の窓から
仕事への姿勢
「私の立場では……」
イチローさんのこと

二　教育委員会制度のあり方
教育委員会の生い立ち
教育委員会制度と町の事情
非常勤教育長
教育委員会制度の曲がり角

三　愛知県の教育事務共同処理
教育事務の共同処理
教育事務協議会の現状と課題
教育事務協議会の功罪
教育事務協議会の今後

四　義務教育の平等性
市町村職員と県費負担教職員制度
県費負担教職員制度と三位一体改革

五　学校とは何か
コロナ禍の中で
機会均等と格差
学校が担うもの
学問で身を立てる
社会との関わりの中で
学校施設の多機能化
教育予算の難しさ
学校の統廃合
中学校の制服
学校行事

六　新型コロナ感染症と学校
新型コロナ感染症への対応
九月入学制度の話題
一人一台端末
ＩＣＴが進む中で
『壊れる日本人』
思考と情報

七　教員へのエール
教員に求められるもの
学校における働き方改革
勤務時間の見直し
職場環境の改善
学校は隠蔽体質か
不祥事防止のために
教員出身大学の多様化
学校のマネジメント

八　学校を支える事務職員
小中学校事務職員との出会い
学校事務職員制度を振り返る
変わりゆく学校事務職員

九　町の生涯学習　159
生涯学習の所管
生涯学習の可能性
美術館・博物館
郷土資料室のリニューアル
部活動の地域移行

一〇　大切にしてきたもの
心に残る言葉
　山に登る／来事可追／ゆでガエル
母校への思い

あとがき