若手教師は現場で成長する
　長年教師を務めた著者が、公立小学校の教職経験410年の若手教師の学級に密着し、アクションリサーチの手法を用いて、教師がどのように学級経営を改善していき、どのような成長を遂げていくか、その過程を実証した一冊。
　学級の観察や教師たちへのインタビューなどを通して、現場の「声」をていねいに掬い、教師が児童間の関係を理解することによって「包摂の学級経営」が可能になることを明らかにした。著者が4年という歳月をかけて追究したことの足跡は、研究者のみならず教師にとっても貴重なものである。