■学校紹介　大阪府立堺聴覚支援学校　　甲斐　俊夫
■グラビア　令和６年度　第28回　全国聾学校絵画展　受賞作品③
■巻頭言　　長瀬　さゆり
■聴覚障害教育の専門性を語る　◆第52回◆
聴覚障害教育の専門性（15）言語指導その１「茶托(ちゃたく)」と「ひのえうま」　　大西　孝志
■教育実践に役立つ専門性の基礎・基本㊼
　問い掛けと話し合い活動（話のやり取り）―聴覚障害教育の基本―　　山本　晃
特集　全国聾学校作文コンクールを通じて　
◇小応募作品の分析から（１）小学部作品を中心に　　佐渡　雅人
◇書きたい気持ちを引き出す作文指導　～愛知県立名古屋聾学校の実践～　　清瀬　郁子
投　　稿
◇聾学校小学部における国語科指導の授業づくりの視点
～言葉でのやりとりを大切にした「お手紙」の指導を通じて～　　永野　太久
◇聴覚障害児の音韻意識形成について　　　渡部　杏菜
ニュース　内閣府主催令和６年度心の輪を広げる体験作文　　奥田　梨世
連　　載　アーバー先生の古典的教科書を振り返る　第３回
―聴能訓練から聴覚学習を経て聴覚／手話コミュニケーションへ―　遊戯的簡易聴能評価法
　大沼　直紀・板橋　安人
連　　載　聾学校での言語聴覚士　第２回
　言語聴覚士の専門性と聾学校での役割　　岡野　由実
シリーズ　共に生きていますか㉓　　平川　美穂子
シリーズ　ろう教育人物伝㊳　小林　運平　　坂井　美惠子
シリーズ　この子とともに㉑　この子と共に歩んだ道　　武石　美和
連　 載　「ケム先生の手話ほどき」㉗　バスが混んでいる！　　竹村　茂・たかね　きゃら
シリーズ　難聴特別支援学級・難聴通級指導教室㊸
　札幌市立幌北小学校難聴通級指導教室（きこえの教室）　　小木原　弘晃
〇今，大学で　郡山女子大学　　藤村　励子・小林　徹・佐藤　久美
〇教育実践経験に学ぶ　　鈴木　恵美
〇編集後記