目次第1章　教師の〈教育力〉……教育するということ／指導の力量／人格の力量／管理の力量
第2章　指導には手順がある……鵜呑みにしないこと／「時間軸」「軽重」「対象」から検討する
第3章　指導の技をきわめる……「指導」の劣化現象／実態から指導を構想する／「注意」に注意／自分にもっとも適した方法で／研究しながらすすめよう／あれやこれやと指導を楽しむ／指導の優位性にたって徹底する
第4章　自治の力を育てる……師弟志を一つにすれば成功す／リーダーを育てる／きめたことを守る第5章　指導力不足をのりこえる……指導力不足ということ／指導力を育てる方針／「指導」をみる・学ぶ／ことばの力をみがくあとがきにかえて──「教師にむだな経験はない」