明日から使える授業のヒント
毎朝、黒板の詩を音読しよう 山岡　寛樹　22
授業のねた～授業のための下地づくり・素地づくり～「書く」編 伊藤　信代　28
国語の授業は学級経営に直結? 藤原真理亜　32
中学生がのびのびと話し合える授業のために 大山　圭湖　38
特集・●読むことを大切にする国語の授業
実践報告・（低学年）「かいがら」（もりやまみやこ作/東京書籍１年） 南部　真実　12
南部先生の実践に学ぶ 堀内　美佐　18
実践報告・（高学年）「やまなし」（宮沢賢治作/光村図書６年） 小宮恵里香　22
「やまなし」の授業を振り返る 小山　信行　28
実践報告・「少年の日の思い出」（ヘルマン・ヘッセ作/光村図書中1年）小澤　未来　32
総合して読める子どもたち 福田美枝子　38
特集・●「文学を読む」とは
「文学の力」を生かす読み 関　　可明　42
関「提案」を読んで 三輪　　聡　48
「文学の力が発揮される「読みの授業」とは 鈴木　康子　50
私が文学・さらに国語の授業でめざすもの 道家　　桂　52

●連載
◆実践の広場
　楽しく力のつく漢字学習～新学期だからこそやってみよう～ 荻野　浩毅　54
◆実践ミニレポ
　「これからの漢字指導法」 橋本　優志　60
◆支部のページ
　豊中市の教育の現状と課題 高橋　　聖　64
　大阪の教育現場 江川　和弘　67
◆中学教材を 一読総合法で
　現実のメディアを読もう「メディアリテラシーはなぜ必要か」森　達也（教育出版３年） 加藤　雅子　70
◆教材ふかぼり
　『どうぶつ園のじゅうい』（うえだみや作／光村図書２年）
　　―動物とのやりとりを想像しながら獣医の仕事の迫る― 田邉　厚子　76
◆いいね本をよもう
　こどものきもち　おとなのおもい 小寺　美和　86
◆とことふたこと
　子どもたちと共に 氏原　亜佑　98
◆中高のページ
　学びのまとめ方を考える 松本　直子　２
◆論文
　文学教材を「読む」授業の展開における
　　「思考と言語」及び「発達の可能性」の問題の考察 麻美ゆう子　88

本部だより　………　藤原真理亜　82
編集後記　………　山岡　寛樹　96
表紙絵　………　大内愛矢子