まえがき
第1章特別の教科である道徳とは何か
第1節特別の教科である道徳の名称
第2節特別の教科である道徳の特徴
第3節学校の教育活動全体を通じて行う道徳
第4節教職課程の道徳教育

第2章道徳とは何か
第1節道徳の語源
第2節徳を得ること
第3節道徳の根拠としての内なる良心と宗教
第4節道徳の根拠としての外なる慣習と法律

第3章近現代の道徳教育の歩み
第1節近代学校と修身教育
第2節戦後教育改革から道徳の時間へ

第4章教育勅語にみる道徳
第1節教育勅語の読解
第2節教育勅語の道徳の構造

第5章学力論とチーム学校における道徳
第1節生きる力と学力の三つの柱
第2節アクティブ・ラーニングと道徳
第3節チーム学校のカリキュラム・マネジメントと道徳
　

第6章道徳の内容項目と評価
第1節道徳性と徳目
第2節内容項目
第3節道徳教育の評価

第7章道徳としての個人の尊厳
第1節法律のなかの個人の尊厳
第2節「権利の濫用」をめぐって
第3節対等な「個人」としての認識

第8章公共の精神と伝統文化
第1節教育基本法の継承と追加と変更
第2節伝統の継承
第3節愛国心・郷土愛と国際理解
第4節公共の精神

第9章宗教教育と道徳
第1節心の教育
第2節宗教的情操論の経緯
第3節国公立学校における宗教教育

第10章プレゼンテーションと道徳
第1節説教とは何か
第2節説教の技術
第3節説教を生かすために
第4節メディアを活用したプレゼンテーション
第5節子どもたちによるプレゼンテーション

第11章コミュニケーションと道徳
第1節問答とは何か
第2節問答の技術
第3節価値の明確化の動向
第4節対話によるコミュニケーション
第5節対話による合意形成

第12章発達と道徳
第1節ピアジェの発達論
第2節コールバーグの道徳性の発達段階
第3節モラルジレンマの授業

第13章道徳の内容項目と資料および指導計画
第1節学習指導要領と道徳の内容項目
第2節特設道徳以降の道徳用資料の変遷
第3節道徳用資料の実際
第4節道徳の指導計画

第14章道徳の学習指導案と授業の展開
第1節道徳ワールド
第2節道徳の資料の特徴
第3節気持ちと行動
第4節教師の意図の先回り
第5節道徳ワールドにおける教師の意図の先回りをどのように克服するか
―—学習指導案の具体例を通して

第15章道徳の授業とアクティブ・ラーニング
第1節副読本の中のアクティブ・ラーニング
第2節道徳教育関係雑誌に見るアクティブ・ラーニング
第3節インパクトの強い実践
第4節地方公共団体によるシチズンシップ教育

あとがき
重要語句索引
執筆者紹介