はじめに

ＰＡＲＴ １　「社会モデルで考える」ためのレッスン
レッスン１　「特権」をもつ側であること
レッスン２　情報のバリアを放置してきた社会に気づく
レッスン３　「対話」はなぜ大事で、どんな時に難しいのか
レッスン４　文化的障壁（社会の慣行、価値観などのバリア）を考える
レッスン５　学びの場と合理的配慮①——学ぶ権利を保障する
レッスン６　学びの場と合理的配慮②——障害のある先生
レッスン７　研修、啓発のあり方を考える
レッスン８　複合差別を考える――幾重にも「マジョリティ中心」の社会の中で
レッスン９　社会モデルは「障害」のことだけじゃない
レッスン10　障害者バッシング
レッスン11　相模原障害者殺傷事件の後で
レッスン12　「うしろめたさ」とつきあう


ＰＡＲＴ ２　「社会モデル」にまつわる個人史から
１　最初の出会い
２　なぜ人権教育に興味をもって進学したか
３　どうやって「社会モデル」を知り、納得したか
４　なぜ2006年夏に権利条約ができるところを見に行ったのか
５　なぜ「条例づくり」に興味を持ったのか（2008年秋の転機）
６　条例づくり運動で何を学んだのか　
７　なぜ「社会モデルの普及」がライフワークになったのか（2014年～）──障害者差別解消法のことを書いたり話したりする日々の中で
８　そして今──改正障害者差別解消法の施行も踏まえて


おわりに