はじめに
第１部　理論編
第１章　子どもを直接対象とした自殺予防教育の必要性
第２章　学校における自殺予防教育の位置づけ
コラム１　子どもから「死にたい」と打ち明けられたら
コラム２　「誰にも言わないで」と訴える子どもが恐れているのは
コラム３　
下地づくりの教育として北九州市対人スキルアップ・プログラム
第３章　学校を拠点とする自殺予防教育の意義
第４章　児童生徒を対象とした自殺予防教育の展開
第２部　実践編
第５章　学校現場への自殺予防教育の導入・定着過程
コラム４　
自殺対策としての自殺予防教育─行政機関の自殺対策担当者へのメッセージ
第６章　学校における合意形成
コラム５　
管理職の立場から─教員にとっての「生涯にわたるメンタルヘルス研修」を考える
第７章　授業プログラムの実際
コラム６　身近な人の自殺を経験した子どもへの対応
コラム７　
スクールカウンセラーと教職員が協働する自殺予防教育の授業実践を通して
コラム８　授業を実践した中学校教諭から
コラム９　授業を実践した小学校教諭から
コラム10　児童生徒の授業後の感想から
むすび

付　　　録
付録①－１　SCが行う教職員研修
付録①－２　SCが行う教職員研修
付録①－３　SCが行う教職員研修
付録②　SC研修資料
付録③－１　授業実施用指導案
付録③－２　事前アンケート
付録③－３　授業で提示する事前アンケートの集計パワーポイント
付録③－４　リーフレット学習プリント
付録③－５　リーフレット学習プリント
付録③－６　リーフレットを活用した授業全体のパワーポイント
付録④－１　リーフレットを部分的に活用するプログラム指導案
付録④－２　相談された後の言動について考える学習指導案
付録⑤－１　リーフレットを部分的に活用するプログラム指導案
付録⑤－２　「四本の木」学習プリント
付録⑥－１　相談された後の学習プリント
付録⑦－１　
自殺予防教育リーフレット「だれにでも，こころが苦しいときがあるから……」