第１章　コスモス──自然への畏敬と感応
１　小鳥の声、最優先の授業　　　　　　　　　　　　　　　
２　『サウンド・オブ・ミュージック』を森の中で合唱する
３　百日紅（さるすべり）の木を触ってくる宿題
４　巨大な松ぼっくりに法隆寺の美を見出す　　　　　　　　　
５　玉座にのったドングリ、かえでのプロペラ、花より華やかなもみじたち　　　
６　「比喩ごっこ」を通して、宇宙の相似性を学ぶ
７　「エントロピーの法則」で環境問題を語る　　　　　　　　　　　
８　「コスモス」をとりもどす「感応系統復活」のための授業
９　若者を天才と民衆に近づけるための授業

第２章　古典──歴史の岸辺から
10　おばあちゃんも覚えていた山吹の歌と太田道灌様　　　　
11　弁慶の最期に涙してくれた女子生徒　　　　　　　
12　焼きほろぼさむ天の火もがも、がも、がも、がも……　　　
13　「楚字検定」ではなく、「漢字検定」になったいきさつ
14　豪傑たちへの賛歌色々——目玉を喰った夏侯惇？　次へと向かう曹操？
15　日本人のＤＮＡは『ホモ・ルーデンス』（遊戯人）である　　　
16　『武士道』を著した人の名前、漢字で書けますか？
17　龍馬、エマソンらの気宇を見よ、自分を信じる気持ちを持て！
　　　　　　　　　　　　　　　
第３章　国語──実物、実演、我流の法則
18　南天の実を見つめる少女と初老のご婦人　　　　　　　　　
19　柘榴（ざくろ）の花で「紅一点」を教える
20　一年かけて咲かせたのに二日しかもたない牡丹花の授業
21　とっても長い「藤の花ぶさみじかければ」の授業
22　口八丁、手八丁、足八丁、歌八丁で文法を十倍楽しく学ぶ法　
23　「鳥」になって「森」をくぐり抜け、「漢字文明」の意義を語る　　
24　「記述のいろはにほへと」を法則化して教える　　　　　　
25　「問いの中にヒントあり」「トビが上空から眺めるように読むべし」
26　「ポスト近代」の論説を〝あのちゃん〟の言葉で解説する　
27　人は愛するときみな詩人になる——死ぬまでに歌集くらいは出そう
28　故事成語のもっと深い意味を辞書に載せよう！

第４章　人生への力──愛と美と抵抗と
　　　　　29　コカ・コーラ二本がアパルトヘイトを駆逐した
30　被爆体験を泣きながら読む
31　泣きながら読む私をからかいに来た生徒たち
32　『アンネ』から、愚鈍な大人たちを尊敬しないことを学ぶ
33　自分が痛いときにだけ、『マーシャ』たちの痛みを感じていられる
34　『夜と霧』に、人間を極限で生かしめる美と愛を学ぶ
35　人類で一番恐ろしい言葉を教える
36　「子供を食う」平均人と常識人の恐ろしさを教える
37　個人の情動が通貨となる——わがままに生きろ！
38　いのちを捧げた中村哲さんら、現代の英雄を語る
39　「ありのままの弱さと向き合う強さ」求める若者にＹＥＬＬをおくる

第５章　Charm──美しさと楽しさを生きよ
40　先生のような人になりたい
41　「なんでも作ってくれるおじさんのおばさ〜ん！」
42　あれやこれやになるな、大人たちの期待を裏切れ！　　　
43　人を型にはめる教師より、お笑い芸人だよ！　　　　　　　　　　　
44　「安全な道は行かない」と言う生徒と一緒になって親を説得する
45　サステナブルな経済を興したければ、美術館をつくれ
46　教員は鼻毛を切り、それなりにチャーミングであるべし
47　母親たちが一緒に高まることを軸とした学校を
　　　　　48　誰も解読できなかった漱石のダイイング・メッセージ

第６章　未来へ──いのちと希望を手渡す
49　「生きる確信のレパートリー」としての授業
50　ジャイアンあってこそののび太、欠点あってこその名作
51　絶海にそびえる「モンテ・クリスト島」のごとき世界人たれ！
52　「教え子」は「教えられ子」——人類は「水平超越」へと向かうべし
53　「〝価値抜き〟教育」から「コズミック人間を育てる教育」へ
54　「与野党逆転の西洋精神史」——「第三の千年型人間」を育てよ
55　流行り言葉——「いまを生きる」ことの至難を語る
56　見上げれば雪！──誰もがみな子どものようにはしゃぐ世を
57　私を育てた生徒たち、詩をくださったＳさん、作曲をしてくださったＳさん
58　「一篇の詩」のような四十年余りの日々