第1章 若者たちの「自分づくり」手法
　　自由に発想し、語り合い、共に行動し合うために
１．新たに講義をデザイン
２．大学生たちの想い
３．キャリアデザイン手法 ―PBLの概要とプロセス
４．価値共創を実現する手法
５．正課としてのキャリア教育の課題と解決策
６．おわりに ―Ｚ世代の「自分づくり」自分

第2章 大学生と挑む
　　コミュニティと連携する「まちづくり」
１．地域社会で育ちあいをデザイン
２．GLOCAL FIELD STUDIES
３．長野県富士見町での実践活動
４．海が見える小京都、西尾市での実践方
５．Ｚ世代の「まちづくり」活動への挑み方
６．新たな発見 ―将来的に取り入れたい学び方

第3章 高校生が臨む
　　地域社会と自分自身の未来発見
１．学びの変化と震災からの歩み
２．初動
３．胎動；組織的な活動へ
４．活動の定着化と発展
５．中高生のキャリアを支援する
６．教育プログラムの開発と実践
７．地域社会と自分自身のみらい発見
８．Mother Earthの次なる形

第4章 Ｚ世代の若者たちへのエール
　　キャリア形成の実践手法
１．はじめに
２．教材開発の背景と効果
３．未来を描く力
４．キャリアデザインの実践手法
５．キャリアデザインに必要な思考や取り組み方
６．キャリア形成支援事例
７．夢の実現のために必要な考え方

第5章 多世代間でバトンを渡し合う
　　Ｚ世代による「みらい創り」
１．未曽有の自然災害から学んだこと
２．バトンの渡し方
３．アート思考での地域貢献
４．社会変革を可能にするアート思考のＺ世代を育てる
５．Ｚ世代が中心になる「みらい創り」